教学目标：
1.知识与技能：学会本课8个生字，会认18个词语，会背课后的词语。
2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。
教学重点：
学会生字，读中感受美景。
教学难点：
理解春天美景的句子。
教学方法：
多读感悟积累。
教具准备：
多媒体课件。
教学程序：
一、激发兴趣、导入新课
1.同学们，你喜欢小鹿吗?春天来了，你想不想到小鹿的家去看一看?小鹿的家在大山的深处，我们一起去看一看好吗?揭示课题——板书《春天来到深山里》
看到课题你想知道什么?你还有什么不懂得问题吗?
二、初读课文，整体感知
1.自由读文，读准字音，认清字形。
2.边读边圈出生字和不懂得词语。
3.认读生字，词语，读准字音，认清字形。
4.再读课文，标记自然段序号，熟读每个自然段。
5.指读课文，说说课文的主要内容。
三、自主学习，感知课文
1.齐读第一自然段，理解：深山(出示多媒体课件)
2.读2——17自然段，便读边画出小鹿不懂的问题。
(什么叫春天?什么叫花朵?)
(1)自由练读2——6自然段，注意读出不同的语气：小鹿对春天的好奇，要读得天真，充满疑问。爸爸：沉稳，有学问，慈祥。
(2)找三名同学分角色读。
3.自由读7——17自然段，思考小鹿是怎么找到春天的?读一读，画一画。
听到声音——看到鲜花盛开的原野——老爷爷插花——回家告诉爸爸——妈妈的话。
(1)理解：聆听 浓郁
(2)画出描写春天的句子：山下的原野——钟声-——不久——深山里。
(3)仿写：写一段话描写春天。
(4)读好人物的对话：老爷爷善良，慈祥，语速慢，亲切。小鹿看到春天的景色快乐，读的要充满喜悦。爸妈要读得高兴，欣慰。
(5)分角色读课文。
4.多媒体课件出示画面，配乐读全文。
四、拓展升华
你知道哪些描写春天的诗句：红杏枝头春意闹等。
第二课时
快乐练习
1.认读生字卡片，扩词练习。
2.填一填：( )的香气 ( )的消息
( )的花朵 ( )的原野 ( )的小鹿 ( )的老爷爷
3.用合适的量词填空：
一( )耳朵 一( )原野
一( )鲜花 一( )村庄
一( )小鸟 一( )小兔
4.阅读《自读课本》
板书设计
春天来到深山里
图片1 图片2
花朵开了，散发着香气
激发兴趣，养成爱思考的习惯
带着问题学习，把课文读熟
朗读要理解句意
理解重点词语
提高写作能力
积少成多
拓展练习，培养学生灵活运用知识的能力
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