教学目标知识与技能目标：1、认识本课9个生字，会正确书写10个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2、通过阅读，搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。情感态度与价值观目标：通过学习，查找资料使学生深入了解安徒生这个人。策略与方法：合作交流，读中感悟。教学准备学生准...
《春的消息》教学设计教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程、方法目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2．通过朗读诗歌...
1、创设情境，揭示活动主题。（１）、师：同学们，我们先来玩一个“猜猜他是谁？”的游戏，好不好？（学生们的积极性一下子被调到起来了，大声回答：“好！”）（２）、师：那你们可听好了！他出生在丹麦一个贫苦家庭，他很会写童话。（如果有同学答出来，下面的内容就当作介绍；否则就继续往下说，让学生接着猜）他写的童话，飞呀，飞呀，飞到了世界上好多好多国家……如今，二百年过去...
文本解读：《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，文章主要写了在雨中的伞下发生的故事，而且是一把“倾斜”的伞下。文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连缀起来，使“雨中共伞”这一生活中常见的细节中，蕴涵着的强烈的爱的气息，巧妙地张显出来，给人以爱的感动，让人体会到亲情的温馨。教学目标：认识本课5个生字，正确书写...
教学目标知识、技能目标:1．做到正确认读、书写本课的生字、生词，。2．能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。3.有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。过程、方法目标:1．进一步培养学生自主识字的能力。2．引导学生对文中不理解的地方提...
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