《我必须去》教学设计之一教学目标1、认识本课14个生字，会写9个生字。2、培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。3、通过学习课文，使学生懂得守信是一种美德，要做恪守信用的好孩子。教学重点1、培养用多种方法识字的能力。2、培养学生受到守信用的品德教育。教学准备1、动画片《岩石上的小蝌蚪》。2、收集守信故事。第一课时一、导入师引导学生观看动画片《岩...
学习目标：1.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。2.懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教学过程：一、直入课题，板题示标。这节课我们继续学习《小山羊和小灰兔》(板书课题)，伸出小手，和老师一起写课题，我们一笔一划，工工整整地写,写“兔”字的时候，还有个小兔子的短尾巴，千万可不能忘了呀!二、复习字词。1、老师把生词从课文里请出来，你们还认...
北师大二年级数学下册教案总的教学目标数与代数结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活的一些简单的实际问题。结合实际情境，使学生体会到遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作...
教学目标：1、认识13个字，能写好10个字。2、朗读课文，联系上下文理解词语。3、学会质疑读懂故事，体会成语的意义。教学建议：课文依照《战国策》体例，用对话形式叙述。正因为人物的对话形象性很强，所以学习本文应当引导学生抓住课文中的语言文字，反复朗读，在读中体味，读中感悟。本文适合让学生分角色朗读，在充分朗读的基础上再进行表演。在学生理解课文以后，可以让学生想...
生活是每一个个体生命的存在轨迹，是具体的人的生活。不同的人具有不同的生活经历、生活情感和生活体验。语文课堂联系生活所指正是不同学生的生活显示，因而具有很强的个性化的特征。教师若能关注这一点，才能满足每个学生表现自我独特生活感受的要求，达到对课文语言充分的体验和感悟。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”是李白《早发白帝城》中的名句。一位学生质疑：“猴子的叫声很难...
教材分析：本单元的语文天地包括组词、分类、连线、做统计图、写话、阅读、编故事、金钥匙、期末总结等内容。比一比，组成词语，是比较形近字练习。看谁组的词多，是积累词语练习。分类练习，有利于培养思维能力，分类的标准不同，分类的结果就不同，不管怎样划分，并列的几类应该用上所有的词语。读一读，连一连，练习拟人的说法，这个练习重点不是教给学生什么是拟人手法，也不能简单地...
教学内容：《妈妈不要送伞来》是北师大版语文第三册第四单元的一首诗歌。教材分析：这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子对母亲的感情；语言中流露了希望自己行动、自己去闯，希望自立的愿望，这样的愿望通过对**的直接对话表达出来了。教学方法：1：给学生创造情境，让学生体验雨中的感受，体验自立的快乐！2、以学生为主体，让学生选择自...
[人教版课标本第五册课文]多年前，英国有位大科学家叫牛顿。牛顿生在一个农民的家庭（tínɡ）里。他在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买斧头，买凿（záo）子。他整天忙着做手工，学习成绩（jì）不怎么好。有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来仔仔细细地看，几乎...
风课前活动，有趣快乐，贴近生活，有利创新。师：同学们，老师有一个风车，你看它多么漂亮啊！谁会玩？生：我！我！……师：是谁让风车转动？生：我。我跑风车就转动。师：你站在老师这里，你不动老师也能让风车转动！生：（站住了，教师用书扇风，风车转动。）师：谁还有更好的办法让风车转动？生：（学生活跃了，想出很多让风车转动的方法，并且争先恐后地要用自己的方法使风车转动。）...
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