教学目标：1、学习文中出现的"不谙世故、凄怆、邂逅"等生字词。2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。教学难点：对勒罗受雇送别的感情问题的理解课时安排：2课时教学过程：一、导入新课同学们有没有给亲人朋友送行过？有没有接受过亲人朋友的送行？在送行亲人朋友时...
（工厂食堂操作间，热油煎炸、铁铲翻动、碗碟撞击声。）陶影张师傅，今儿星期六，您给大伙做什么好吃的了?张师傅是白案(炊事人员做主食的工作)上的小陶啊。白菜炖粉条。工厂里的大锅饭，你还想有什么好吃的?要想吃点花样，还得回家自个做!陶影一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子，还得打起精神让他吃饱吃好。咱们这辈子就这样了，就指望孩子有出息了!张师傅...
《茅屋为秋风所破歌》学案{知识目标}掌握基本的的词法句法及诗歌的基本常识。[能力目标]学会运用已掌握的诗歌鉴赏技巧去分析较为浅易的诗歌。[基础知识]一、给加点的字注音并解释。1.大庇天下寒士（）2.高者挂罥长林梢（）3．布衾多年冷似铁（）4大庇天下寒士俱欢颜()5.长夜沾湿何由彻()6.忍能对面为为盗贼()二、解释多义词的意义。1．高者挂罥长林梢（）牛困人饥...
仿余映潮老师的四读法授茅屋为秋风所破歌变其四步为朗读译读说读背读一.朗读1.听读(录音机或老师读)注意字音、节奏、拖音。2.学生自由朗读体会。3.学生个读,老师指导.4.齐读.二.译读1.因时间关系,一组一段,讨论准备译读.(没要求学生压韵)2.两个学生一个吟读,一个译文,全班交流.三.说读1.学生自己揣摩诗歌,用“我读懂了这句......”说话。2.学生质...
下面是由掌乐网小编为大家整理发布的《茅屋为秋风所破歌》教案设计，这篇文章不好学，希望可以帮助到大家。《茅屋为秋风所破歌》教案设计一、教学目标①有感情的朗读、体味诗歌的意境。②体味作者的忧国忧民的思想感情。二、教学重点体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。三、难点分析①指导学生进行诗歌朗读训练。②创作背景的介绍和诗歌意境的理解。四、教学过程设计(一)导...
©—语文论坛--.&教学目标：V1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。EW/+A2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。lb3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。ry教学难点:对勒罗受雇送别的感情问题的理解课时安排:2课时教学过程：Z一、导入新课同学们有没有给亲人朋友...
教学目标1、有感情的朗读、体味诗歌的意境。2、体味作者的忧国忧民的思想感情。教学重点体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。难点分析1、指导学生进行诗歌朗读训练。2、创作背景的介绍和诗歌意境的理解。课时安排一课时教学过程一、板书对联，导入正课世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底生澜诗圣杜甫笔下记载世上疮痍、民间疾苦的作品有哪些？《三吏》《三别》《兵车行》《丽...
杜甫《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。今天语文网小编为大家收集到了《茅屋为秋风所破歌》说课稿，这篇说课可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!...
优秀教案教学推荐
热门教案教学
联系方式：