一、复习导入：
回忆一下，《嫦娥奔月》讲了一个什么故事？简单介绍一下，文中出现了3个主要人物，这节课我们继续学习课文，来具体认识一下他们。
二、精读课文第一段（1—2）
1、 指名读课文第一段 说说读了这一段知道了什么？
2、 讨论：苦难 理解这个词，体会老百姓所受的苦难？能用自己的话描述一下吗？
3、 思考：后羿怎样为老百姓解除苦难的？边读边画出有关词语。
（动词：登上、运足、拉满、射下）这些词说明后羿力大神勇。
3、 从这件事还可以看出后羿是一个怎样的人？ 为民除害。
4、 齐读这一段，怎样才能读出后羿的力大神勇
三、精读课文第二段（3—6）
认识了后羿，我们再来看逢蒙和嫦娥这两个人物。
1、 默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？用——和~~~~分别画出文中相关词句。
2、 讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？
3、 现在我们来看最重要的人物——嫦娥，她是一个怎样的人物？(经常救济生活贫穷的乡亲，让这样的人吃了长生不老药不是要害更多的人吗？与逢蒙周旋，疾步向前，一口吞了下去等词)反映了她的机智善良。
4、 引读第5自然段
5、 嫦娥吃了仙药后怎样了？边看图想象边轻声读课文第6小节 ，谁来描述一下？
6、 多美的一个场景啊，怎样才能把这段优美的文字读好呢？指名读，齐读。
7、 嫦娥并不想离开人间，但为了不让逢蒙得到仙药，她毅然吃下了仙药，飞向那寒风刺骨，没有一个人的地方——月宫。遥望远方，嫦娥会怎么想？怎么说？发挥想 象，完成：嫦娥对（ ） 说，（ ）
四、精读第三段（7—8）
1、 后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，他怎么做的，轻声自由读课文第三段
2、请同学圈画出后羿找妻子的词语，体会后羿当时的心情
（焦急地冲出门外，连声呼唤，不顾一切地追去等
3、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切、焦急的心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来? 指名读。
4、 乡亲们对嫦娥的思念之情又怎样体现出来的？
3、 有感情地朗读这一段
4、 课文学到这里，谁来说说乡亲们为什么非常想念嫦娥？
五、布置作业
1、根据课文第4节的1、2两句，编一个小故事。 接济，在物质上帮助， 嫦娥用物质来帮助乡亲，比如，有的人家穷的没米了，孩子念不起书了，看不起病了，她去接济他们，课文中没具体写，现在就请大家编个小故事好不好？可以用现代生活来编遥远的古代事情，
2、把嫦娥奔月的故事讲给家人听，请家长讲一讲其它版本的嫦娥的故事， 比较体会一下，你觉得哪个版本好，交流一下。
3、中国有中国的神话，外国有外国的神话，你知道哪些外国神话？收集中外神话故事，准备故事交流会。
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