课题7.冬眠课型讲读

教学目标

1、掌握本课8个生字，理解“荡然无存、野性难驯”等25词语的意思。

2、初步学会科普说明文的阅读方法，从事实中把握知识要点，了解动物冬眠的有关知识。领会作者是怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的。

3、学习作者根据认真观察的结果进行研究的科学态度和方法。

重点难点教学重点：

初步学会科普说明文的阅读方法，从事实中把握知识要点，了解动物冬眠的有关知识。领会作者是怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的。教学难点：初步学会科普说明文的阅读方法。

教时数 3

教具 准备小黑板

分课时

教学目标

第一课时

1、读通课文，自学生字新词。

2、质疑问难 初知大意，

3、初步学会科普说明文的阅读方法之一：从事实中把握知识要点，了解动物冬眠的有关知识。教学重点：初步学会科普说明文的阅读方法之一：从事实中把握知识要点，了解动物冬眠的有关知识。教学难点：从事实中把握知识要点，了解动物冬眠的有关知识。第二课时1、初步学会科普说明文的阅读方法之二：领会作者是怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的。2、完成作业册部分作业。教学重点：领会作者是怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的。教学难点：领会作者是怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的。

第三课时

1、了解科普说明文的一般学法与写法

2、学习作者根据认真观察的结果进行研究的科学态度。

教学重点：学习作者根据认真观察的结果进行研究的科学态度。

教学难点：学习作者根据认真观察的结果进行研究的科学态度。

分课时教学过程第一课时一、回忆引入我们四年级学过的《会说话的灯》、《航天飞机》，这些都是什么类型的课文？这类课文有什么特点？以往我们是怎样学习这一类课文的？学生讨论，明确科普说明文是用通俗的语言向我们介绍科学知识的；学习这类科普说明文，重要的是学会阅读的方法。

二、学习第三单元的“学习提示”。１、自读“学习提示”。２、交流，你读懂了什么？３、总结学习方法。A．要把握文章介绍的知识要点。B．要琢磨文章的词句怎样把科学介绍得准确、生动。

三、初步感知1.出示课题《冬眠》。以前，你知道动物冬眠的哪些知识？2.看了课题你有什么问题？什么样叫冬眠？写了哪些关于“冬眠”的知识？造成动物冬眠的主要原因是什么样？3.读通课文，思考上面的问题。

四、研读课文1.这节课，我们主要是要完成第一项任务：把握课文介绍的知识要点。刚才有同学提了，什么样叫冬眠？课文向我们介绍了哪些关于“冬眠”的知识等。下面请大家自由读并用笔把有关冬眠的知识要点，一一划下，并标上序号。（自由读——想怎么读就怎么读，可以一个人默读、小声读、也可找两三个人一起边读边讨论，不过得讲求实效。）2.集体交流：（1）什么是“冬眠”，读P46中间一段；（2）促成冬眠的主要原因。（3）刺猬冬眠的一些知识。（A、7摄氏度进入冬眠，之前大量进食以保持体温；B、进入冬眠，体温下降，其它生理机能也一同减弱；C、冬眠中，睡得很沉，每隔二三个星期会醒来一次，撒尿、进食，温度保持在8-10度。D、来年惊蛰时节，结束冬眠。） 3、引读课文有关冬眠知识要点的内容：冬眠是——但是——因此——动物进入冬眠，体温——举例来说——…………在整个冬眠过程中，每隔……（以读代讲，总结课文内容）

五、掌握生字1．用一分钟记生字。2．听写“靴、窖、蛰、驯、刨”（一人听写在小黑板上）3．交流、订正。

六、作业 1．抄写生字词语。2．完成《作业本》上部分作业。3．读书收集有关动物冬眠资料。

第二课时

一、复习巩固根据意思定词。（小黑板）样子和原来一样 （ ）完全不存在了。 （ ）不容易使它顺服 （ ）

二、研读课文的写法。1.通过上一节课的学习我们知道了课文介绍了冬眠的哪些知识？2.学生通过回忆，作答：（1）什么是“冬眠”；（2）促成冬眠的主要原因。（3）动作冬眠的一些知识。……3.问：如果课文光这么写好不好？为什么？（讨论得出：不好，枯燥乏味。而课文写得生动，有趣。）4.课文是怎样写这些知识介绍生动、有趣的？自读课文，你认为课文哪些地方写得好？好在哪里？5.自读课文，边读边思考、感悟。小组交流。6.组织集体交流：适当给予点拨、启发；适时组织朗读、评议和鼓励。A、课文是借助刺猬冬眠这个生动有趣的故事，把冬眠的有关知识讲清楚的。B、课文用“我决定把它带回家去，看看它怎样冬眠。”总起下文，引人入胜，因为一般人是不知道这方面的知识的。然后按“什么时候进入冬眠——怎样冬眠——什么时候结束冬眠”的顺序，分别写清楚，条理清晰。C、随机帮助出示：一般地说，它是动物在漫长的严冬，在不容易找到食物的季节中减少精力消耗的一种自然现象。但是，如果你在7月把动物放进冰箱里，它在那样的三伏天也会冬眠的。因此，低温是促成动物冬眠的主要原因。