教学目标

知识与能力：能流利、有感情地分角色朗读课文。

过程与方法：读演结合，以读为主，以演为辅，以演促读，以演促悟。

情感态度与价值观：通过对课文的精读感悟，使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理，激励学生在日常的学习和生活中也能想办法去克服困难。

教学重点和难点

教学重点

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。

教学难点

懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。

教学过程：

一、整体感知：

1、上节课我们一起学习了《青蛙看海》这篇课文，你知道它讲了一个什么故事吗?

2、指名回答(青蛙看海的故事)。青蛙长期生活在湖边，它很想看到大海。板书：很想

3、是啊，一开始青蛙认为要想看到海难。过渡：为什么青蛙觉得要看到海很难呢?

二、学习13段：

1、自由读第二自然段，边读边思考：为什么青蛙觉得看海很难?

2、交流：

(1)山高：

为什么青蛙觉得看海很难?你是怎么知道的?自读13自然段。

(山很高)读读课文中的句子。

想象：山会有多高?你能读出山的高吗?

指名读，评议。

我们一起像他这样试试!齐读。

青蛙吸了口凉气，动作体会吸凉气，学青蛙先吸口凉气，再说一说山的高。

过渡：除了山高，还有什么原因呢?

(2)青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。

认真听老师读这句话，思考：听了老师的朗读，你知道了什么?

指导读：读好没有、也没有、怎么以突出青蛙登山之难。练读、指名读。

连起来读青蛙的话，突出青蛙登山之难。

指名读(提醒学生注意吸凉气动作)、齐读

这个时候，苍鹰又是怎么说的呢?

谁能读读苍鹰的话?指明读。苍鹰的话是什么意思?青蛙没有别的路可走，只有登上山顶，才能看到大海。所以青蛙失望了。(板书：失望)

过渡：从大家的朗读中，老师体会到青蛙要想登山看海，的确很难，小青蛙面对困难，放弃了没有?我们知道青蛙最后登上了山，看到了大海(板书：看到大海)，那它是如何登上山的呢?(板书：?)

三、学习411自然段：

1、读411自然段，思考：青蛙是如何登上山顶的?

青蛙是怎样登上山的?(跳上山的)你是从哪一句知道的?(青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳)什么叫青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，谁来做青蛙，谁来做小松鼠，来演一演?(动作体会跟着跳)

演得不错，下面咱们来看看青蛙是怎么跟着松鼠一级一级跳上山顶的。播放动画。

孩子们，想一想，青蛙和松鼠在跳上山的过程中还可能出现什么困难?

你们登山的时候有什么感受?累，腿酸。

2、指导表演：

下面就请同桌分角色来读一读，演一演。注意：从第四自然段青蛙很失望一直演到第11自然段到达了山顶。听明白了吗?好，开始!

指名分角色读，评价。

哪位同学能把登山的过程表演出来?

(1)(学生演至一级一级地往上跳，有点累时)小青蛙，你觉得怎么样啊?既然累了，就在草丛中休息一会儿吧!

(2)同学们，你们看，小青蛙这么弱小，跳了那么多台阶，当然很累。突然，草丛中窜出来一条毒蛇，好危险，差点把小青蛙吃掉。突然，天气又下起了大雨，把小青蛙全身淋湿了。

(3)上山很累，还会遇到困难，小青蛙，你会放弃吗?为什么?

(4)是啊，正因为青蛙想要看海，心中有一个坚定的信念，才使得他跟着松鼠一级一级地往上跳，你们看，小青蛙已经休息得差不多了，又跟着松鼠一级一级地往上跳了，真是好样的!你们想不想也来鼓励鼓励他呀!让我们也来鼓励他!小青蛙，小青蛙。

(5)看，听了大家的鼓励，小青蛙跳得更有力了，让我们再为他加加油!看，小青蛙终于到达山顶了!

四、学习12自然段。

1、小青蛙到达山顶看到大海了。

(出示大海图)咱们和青蛙一起欢呼吧!

2、是啊，经过努力，青蛙终于看到了美丽的大海。同学们，咱们和青蛙一起来看看美丽的大海吧!(欣赏图片)

3、大海美吗?如果青蛙不付出那么多努力，它能看到这么美丽的大海吗?这个时候，你想对他说些什么呢?

五、整体感悟。

让我们来读读课文，共同体会青蛙看到大海的快乐吧!(齐读)