知识与技能： 1、学习本课的生字新词，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。过程与方法： 1、引导学生独立识字。 2、以读为主，读悟结合，体会诗意。情感、态度、价值观： 1、体会诗中周总理对各族人民的祝福与期待，感受文中的我对总理的深切怀念。 2、激发学生对周总理的热爱，并树立勤奋学习建设祖国的信念。重点、难点关键 1、朗读诗歌、谈话诗意。 2、感悟文中由数及人的写法，激发学生对周总理的热爱与怀念。

第一课时

一、看图揭题导入。老师出示文中的插图。1、学生看图，书书图上画了什么？2、指名反馈，导入新棵。3、老师板书课题，学生读题，认识生字“缅”。4、认识周总理。（1）、学生介绍、交流收集到的有关周总理的生平事迹和文章。（2）、老师小结：周总理是我们新中国成立后的第一为总理。6、认识周总理栽下的缅桂花树。（1）、学生看图介绍。（2）、齐读“信息窗“中的内容，了解这棵缅桂花树的来历。二、认读生字，通读诗歌。1、学生自由读诗歌，要求读准字音。2、老师出示本课的生字，指名认读。浓郁俊秀繁荣吉祥祝福一般记忆3、集体评议，全班齐读。4、从词中抽出本课的生字，开火车读并扩词。5、老师强调生字的要点。6、回到课文，学生再读诗歌，做到正确、流利。三、整体感知，熟读诗歌。1、同桌比赛读诗歌，看看谁读得更正确、流利。2、整体感知：这首诗歌主要写了什么？3、指名反馈，评议。4、全班齐读诗歌。

第二课时

一、复习、导入新课。1、老师出示本课生字词，开火车读。2、全斑齐读生字。3、导入新课；上节课我们读了课文，知道文中主要写了作者看缅桂花树深切忆念周总理。今天我们继续学习课文，认真谈体会文中所蕴含的真挚情感。二、读悟结合体会感情。1、学习课文第一节。（1）指名读课文的第一节，思考：这节中共有几句话，每句主要写了什么？（2）指名反馈评议。（3）学生齐读第一句，说说这棵缅桂花树美吗？从哪里看出来的。（4）引导体会文中的两个比喻句，感受缅桂花树的芳香美丽。（5）学生练习有感情的朗读，说说你从中读懂了什么？（6）老师小结，引导体会周总理种植缅桂花树的意义。2、学习课文第二节。（1）老师导言：四十多年过去了，如今的缅桂花数有是怎样的？（2）齐读第二节：此时站在这高大的缅桂花树旁，作者想起了什么？（3）说说总理的祝福和期望是什么？（4）学生有过感情的读课文。（5）老师总结：是的，总理的祝福与期待温暖着，激励着各族儿女。（6）又是一个美好的节日夜晚，深切怀念着总理的“我”站在缅桂花树旁是怎么做的？（7）指名读课文最后一句。（8）讨论：在我心中珍藏的只是缅桂花的馨香吗？那到底是什么？（9）学生自由发言、评议，感悟作者对总理的深切的怀念。三、总结全文，练习背诵。1、学生有感情的读课文。2、介绍、交流文中自己最喜欢的诗句。3、练习背诵自己喜欢的诗句。

板书： 浓郁的香周总理栽的缅桂花树寄托总理的祝福与期望 常青的树 葱绿的叶 金黄的花