教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

教学准备：

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

一、复习导入

1.小朋友，这节课我们接着学习《植物妈妈有办法》，点名读课题，齐读课题。

2.我们先玩一个摘苹果的游戏，你瞧苹果树上挂满了红红的大苹果，你想去摘吗？每个苹果后面有个生字宝宝，要想摘到个大苹果就要读出这些生字宝宝，谁来摘？读对了其他小朋友跟他读，对错了，我们一起帮他纠正。

二、精读课文

(1)自读课文

我们先来读读课文吧，请把字音读标准，把句子读的流利、生动。（强调大声、自由的读）

(2)点名读第一自然段(出示第一小结)

1.谁来读一读第一小节,点两位学生读。

2.读“四海为家”谁知道是什么意思？

师归纳原意指什么地方都可以当作自己的家，在这段话里是说谁四海为家？谁的孩子？植物的孩子是什么呢？（种子）在这段话里四海为家的意思的什么？（这里是指植物的种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家）

3.这小节向我们提出了一个问题,什么问题呢?

(出示:植物要旅行靠的什么办法?) 点名读，你会怎么读?齐读

4.旅行是什么意思?( (这里是指种子被传播出去。)

这些种子还会回来吗？它们将——四海为家

5.课文向我们介绍了哪几种植物妈妈有办法呢？（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）

这三种植物你最喜欢谁呢？喜欢谁就读读这小节，想想它有什么好办法？

（3）学习蒲公英传播种子的方法

1. 喜欢蒲公英的齐读第二小节，蒲公英妈妈为自己的孩子旅行准备了什么？(降落伞)

2.想看看蒲公英妈妈给孩子准备的降落伞吗？是真的降落伞吗？（蒲公英的种子上有一个白色的绒球，当绒毛展开就像一把降落伞）

3.蒲公英妈妈把降落伞当成给孩子的礼物，蒲公英妈妈对自己的孩子怎么样啊？（真好呀!）把蒲公英妈妈对孩子们的爱读出来好吗？点名读第一句，齐读。

4.有了降落伞孩子们就能到处旅行了吗？还需要什么才能旅行？（板书：靠风）

4.师引导读：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。读“纷纷出发”（课件出示）“纷纷出发”是什么意思？看，蒲公英妈妈的孩子乘着风纷纷出发了。（很多蒲公英的种子被风吹走）你能读出很多很多的感觉来吗？点名读，齐读。

5.齐读第二小节。

6.还有哪位妈妈也有好办法？

（5）学习苍耳妈妈传播种子的方法

1.谁喜欢苍耳妈妈？点名读。

2.苍耳妈妈有什么好办法？苍耳妈妈为孩子们准备了什么？（铠甲）

3.看看铠甲是什么样的(古代将士穿在身上的防护装具)，为什么说苍耳妈妈给孩子们穿上了铠甲呢？（很硬像铠甲）除了很硬苍耳的铠甲还有什么特点？（带刺的）

2.苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲有什么作用呢？点名回答，读：只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。苍耳的种子怎么去田野、山洼？

4.（课件）瞧，一只小兔子来到苍耳妈妈身边，小兔一蹦一跳的来到草地上，几只小苍耳也来到草地上，从此便是它们的新家。

5.（课件）看,一只公鸡来到苍耳妈妈身旁，公鸡到了哪？小苍耳便在哪安家。

7.（课件）一只小狗来到苍耳妈妈身旁，小狗来到哪？几只小苍耳便在小哪安家。8.没过多久，苍耳越来越少了，你知道是谁帮忙的呢？（苍耳靠动物传播种子，动物走到哪儿，苍耳的种子就被传播到哪儿。）板书：动物

是呀，有了小动物们的帮忙，小苍耳来到各处旅游，各处安家，用一个词语就是——四海为家。苍耳妈妈的办法好不好？

9.读读苍耳妈妈的好办法，齐读。

（6）学习豌豆传播种子的方法

有位妈妈更有办法，它是谁？（豌豆妈妈）

1.谁喜欢豌豆妈妈，点名读第四小节

2.豌豆妈妈有办法？点名说豌豆旅行靠谁帮忙？（板书：太阳）

3.把豌豆晒在太阳下，只听到“啪”什么声音？（豌豆炸开的声音）点名读出“啪的一声”，读出“啪”的声音。

4. 啪的一声谁跳出来了？（小豌豆）小豌豆可高兴了，怎样的离开妈妈呀？（蹦着跳着）请一个同学上台表演，看投影

齐读：啪的一声，豆荚炸开了。孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。（加上动作）

(读出活泼、快乐的心情)

4.把你自己当成小豆子，快乐地读第4小结

（7）植物妈妈的办法很多很多，不信你去仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

1.小朋友，我们怎样就能知道这些办法（板书：仔细观察）

2.仔细观察，我们会发现那里有许许多多的知识，可是有一些小朋友却不能得到这些知识，什么样的小朋友呢？（粗心）。

3.点名读，“许许多多”也可以用“许多”表示，读一读“许许多多”与“许多”有什么不一样？（两个一样的字重叠在一个词语里我们叫做叠词）今天我们认识的前面两个字一样，后面两个字一样的形式我们称做AABB型。

4.读句子比较你喜欢哪一个？为什么？把一个换成叠词表达起来就会更生动，“许多”可以改成“许许多多”“高兴”改成“高高兴兴”一起接“进出”“花绿”“快乐”“说笑”

（8）选择背诵

1.（引导看板书）这些妈妈真有办法，而且作者写得也很有意思，把大自然中的植物都当成人来写了，叫植物为妈妈，老师特别爱读这篇课文。小朋友们喜欢吗？你最喜欢哪一小节？

2.喜欢哪小节就读哪些小节，你能用最短的时间背出你喜欢的小节来吗？

3.点名背诵

三、拓展延伸

1.小朋友们，在美丽的大自然中，除了这三种植物，还知道别的植物传播种子的方法吗？

2. 看看这些图片，了解其他植物传播种子的方法。

3.老师给你们带来了一些资料，请小朋友们认真看一看，边出示边解说。

椰树：每当椰子成熟了，椰子掉进大海，随着海浪飘到别处，在另一边沙滩安了她的新家。

牵牛花：牵牛花开了，不久花谢了，在原来开花的地方长出果子，果子里果子细小的种子，这是小鸟飞来了，把种子吃进肚子里飞走了，最后牵牛花的种子随着小鸟的粪便拉了出来，来到一个新的地方。

凤仙花又叫指甲花，在花旁边的枝干上接着绿色的果子，当果子成熟了，太阳一晒，凤仙花像豌豆一样炸开了，种子跳出来了。

选择一种你最喜欢的植物照课文的方法编一编。

3.请学习课文的方法编一编。

4.学生汇报，边说边打出字，同学一起改一改，读一读

四、总结

大自然真神奇，只要我们仔细观察，一定会发现跟多有意思的

板书设计：

植物妈妈有办法

蒲公英 风

苍 耳 靠&

nbsp; 动物 仔细观察

豌 豆 弹力

…… 植物妈妈的办法很多很多…