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16桥教材简析
更新时间: 2024-03-29 10:04:16

教材简析:

16桥教材简析

本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点:(1)构思新颖别致,设置悬念,前后照应,这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果。(2)本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。(3)大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力。

选编这篇课文的目的,一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,体会作者表达的思想感情;二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。

设计理念:

《桥》一课语言通俗,但蕴涵于字里行间的感情深沉而挚烈。根据教材特点,本案设计了“在速读中整体感知,在品读中感悟感动”的课堂教学,引导学生抓住人物的“动作、神情、语言”,体味人物内心情感,使学生受到熏陶感染,并以此点燃学生情感,引发真情,促进学生主动探求,培养学生独立阅读能力。

教学建议:

1.本课揭题,可以从“感动中国”的十大人物谈起,说说每年都有那么多感人的故事

发生,然后引到本课我们也将学习一个十分感人的故事,从而揭示课题,进入本课的学习,激发学生阅读的欲望,作好情感的铺垫。

2.本文对洪水肆虐、情况危急、人们慌乱的描写是为了烘托出老汉的镇定、无畏,因此,“老汉是个怎么样的人”是本课理解的重点。在初读课文后,可让学生畅谈自己的内心感受,然后直接以“老汉是个怎么样的人”为主问题引导学生探究,再在探究的过程中穿插洪水的肆虐,情况的危急,人们的慌乱等句子的理解,这样直奔中心,突出重点,又能很好地理解环境描写烘托人物品质的写作方法。

3.本文篇幅较短,感情真挚,是朗读训练的好教材。教学中要让学生在朗读中体会人物的情感,加深对老汉的理解,并通过朗读表达出自己的感受,从而使学生与作者、文本达到情感上的共鸣。

内容概括:这篇介绍了关于16桥教材简析,桥,希望对你有帮助!

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