二 林中小溪

【预习反馈】

一．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．潺潺（chán） 吝啬（sè） 飞溅（jiàn） 涟漪（qī）

B．干涸(hé) 惬意（qiè） 蹿出（cuān） 颤动（chān）

C．簌簌（sù） 和煦（xù） 萦绕（yíng） 扬镳（biāo）

D．粼粼（lín） 美姬（jī） 搏斗（bó） 阻塞（sāi）

二．解释下列词语。

1．障碍： 。

2．毫不在乎： 。

3．涟漪： 。

4．乏味： 。

5．干涸： 。

6．纹丝不动： 。

三．下列各句使用的修辞手法和其他三句不同的一项是（ ）

A．有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子颤动又对小溪的奔流的回答。

B．水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤。

C．有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。

D．一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。

四．《林中小溪》的作者是 ， （国籍）作家。本文选自《 》，通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露出融入自然、亲和自然的感情，表现出

。

五．链接阅读，回答问题。

关于普里什文

普里什文，1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后在德国莱比锡大学学习农艺，学成回国，后在莫斯科附近当农艺师，写过不少农艺著作。1907年，发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》。

苏联作家高尔基曾这样评价普里什文：普里什文有一支生花的妙笔，善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写，一切都具有触摸到的可能性。

苏联作家巴乌斯托夫斯基说：普里什文的散文有充分的根据被称为俄罗斯语言的百草……时而有芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟齐鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……

1．由两位苏联作家的评论，你认为普里什文的散文有什么特点？

2．阅读《林中小溪》写水急的句子，说说普里什文散文“善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写，一切都具有触摸到的可能性”的特点。

六．阅读本文，关键是领会小溪和大森林的美及其小溪所显示出来的生命力量。请在文中画出能显示小溪生命力量的句子。同时，把你的疑惑写下来。

【课堂练习】

一．选词填空。

水（a） 着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面（b） 波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫（c） ，一会儿花和（d） 的影子间发出兴奋的招呼。（A.晃动 B.频起 C.惹动 D.漾起）

a处填 b处填 c处填 d处填

二．填入下面文字横线上且与下文衔接最恰当的一项是（ ）

事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段， ① ， ② 一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考， ③ 。

A．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体

B．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体

C．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何由强大的整体包容弱小的个体

D．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何由强大的整体包容弱小的个体

三．阅读课文选段，回答问题。

①太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。

②这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。

③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

④水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。

⑤有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。

⑥有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

⑦就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

1．用简洁的语言概括以上文字的内容。

2．以上文字用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情的变化，请你根据下面揭提示，找出相关的语句。

　①从克制到兴奋：

　②流淌过花和影子时：

　③奔流过横堵的树木之下时：

3．溪水对花草和树木的态度有什么不同？

4．作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？

5．说说你对文章画线句子的理解。

【课后测评】

一．给加点字注音或根据拼音写汉字。

粼粼（　 ）　吝啬（　）　竭尽（　）簌簌（　 ）

茸茸（　 ）　qiè意（　）　涟yī（　）　 chánchán流水（　）

和xù（　）　干hé（　）　车zhé（　）　 分道扬biāo（　）

二．下面一段话中标序号的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。

目前，地球的绿色之肺——(1)森林正在日益委缩。(2)近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，(3)二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，(4)对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。

三．请你用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过15字）

4月2日，我国远洋科学考察船“大洋”一号在青岛港起航，开始执行我国首次环球大洋科学考察任务。这次环球大洋科考的总体目标是对相关的大洋中脊开展综合科学考察，对海底热液硫化物资源、生物资源和相关环境开展调查，为人类探索和认识大洋，为人类和平利用大洋资源作出中国应有的贡献。

四．仿写句子。

例句：有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

仿写：有 ，才有 ：要是没有的话， ，就像

二 林中小溪

预习反馈 一． línlín　lìnsè　jié　sùsù　róngróng　惬　漪　潺潺　煦　涸　辙　镳

二．解释下列词语。1．障碍：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。2．毫不在乎：一点儿也不在意。3．涟漪：细小的波纹。4．乏味：没有趣味；缺少情趣。5．干涸：（河道、池塘等）没水了。6．纹丝不动：一点儿也不动。三．C（A、B、D 都是拟人，只有C是比喻）四．普里什文 苏联 《林中水滴》 自己的生活信念和人生理想。五．1．散文的特点是：语言清新，活泼自然，与自然融为一体。2．写水急，并不满足于湍急、奔流等一类泛泛的字眼，而是把它活化，写它的情态变化，“水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，……仿佛在避免不了的一场战斗中收紧肌肉一样”，先写溪水的心态——满不在乎，再写它的变化，最后再作比拟。六．略。

课堂练习 一．C D B A二．A三．1．水流汇集，彼此招呼，表示了对障碍的蔑视。2．①嘟哝声中稳稳地流淌着，又说话又呼唤。　②发出兴奋的招呼声。　③发出潺潺的声音。3．对花草这些弱者，溪水显得很亲切，对于阻挡溪水前进的树木，溪水一冲而过。4．作者要写森林中的花、草、树木和小甲虫相亲相恋或是在水中自由嬉戏，表明田园风光使人留恋，但溪水决然不顾，以豪壮的语言回答：“有障碍，才有生活。”说明溪水并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，突出主体形象——溪水。5．这一段是作者的内心独白，是对溪水作出评价，表现溪水不希望平淡的生活，把困难当成激起生命涟漪的石块，表达了对溪水的赞美之情。