下面是由掌乐网小编分享的《世说新语》两则教案设计，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

1. 读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨。

2. 积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。

3. 背诵全文。

【教学难点】

理解“元方入门不顾”是否无礼。

【教学时间】

一课时

【教学步骤】

一.引入课文。

上节课我们学习了《咏雪》，文中主要赞颂的人物是谁?(东晋才女谢道韫)赞美了她什么呢?(聪明有才学。)我们现在来学习《陈太丘与友期》，看主人公是谁?主旨是什么?

二.老师范读，学生齐读，然后再叫一个学生单独读，读后让学生评论正误优劣。

三.学生自学课文并讨论。(可让学生先分组讨论，再全班讨论)

1.读懂课文并翻译。

2.讨论“研讨与练习”中一、二两题中属这课的内容。

3.学生提问质疑，师生共同解答。

4.若学生没有提出以下问题就由老师提问：

○1本文的主人公是谁?主旨是什么?

○2本文的主要表达方式是什么?

○3在《世说新语》中《咏雪》列入“言语”，《陈太丘与友期》列入“方正”，这是为什么?

四.先让学生读无标点的原文，再叫学生自读课文，看谁能先背诵。

五.学生课堂做练习，如有时间就课内订正。(或留作课外作业。如有时间可让学生即兴表演。)—————下课!

《世说新语》两则

练习题

1. 为下列句中加点字注音。

①撒盐空中差可拟( chā )( nǐ )

②太丘舍去( shě ) ③尊君在不(fǒu)

④无奕(yì ) ⑤友人惭(cán )

⑥雪骤( zhòu ) ⑦非人哉 (zāi )

2. 解释下列句中加点的字。

○1撒盐空中差可拟( 大致，差不多 )(相比 )

○2未若柳絮因风起(乘着，趁着 )

○3过中不至(到 ) ○4相委而去( 丢下 )

○5讲论文义(讲解 )(讨论 )

○6去而乃至( 才 )( 到 )

○7俄而雪骤( 不久，一会儿 )(急速，大 )

○8太丘舍去(放弃，即不再等候)(离开，就走了)

○9与友期行(约定)(同行)

○10与儿女讲论文义(这儿当“子侄辈”讲)

○11下车引之(牵，拉) ○12入门不顾(回头看)

3.翻译下列句子。

○1未若柳絮因风起 翻译：不如(比作)柳絮乘着大风飘起。

○2待君久不至，已去。 翻译：(我父亲)等了您很久，您都没到，(他)已经走了。

○3非人哉!与人期行，相委而去。 翻译：真不叫人哪!和别人约

好一起走，却把别人丢下，独自走了。

○4友人惭，下车引之，元方入门不顾。 翻译：(父亲的朋友感到惭

愧，便从车上下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自己的

家门。

5 .填空。

○1《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是 南朝宋 (朝代)人 刘义庆 (姓名)组织编写的。

○2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间“ 寒雪日 ”、地点“ 内集 ”、人物“ 谢太傅”“与儿女 ”、事件“ 讲论文义 ”等要素。

6.课外自读理解。

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“日痴如此，何不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见。

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