１、揭示课题：

鲁迅（１８８１～１９３６），浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。本文的作者是鲁迅先生的侄女周晔。作者通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。

２、默读课文，回答问题：

此题含有三道小题，它们均是以“中心”为题进行设问的，是课文中的重点内容。可以凭借此题深入理解课文内容，也可以用来检验同学们的阅读效果。做此题时，首先要深入地理解题目的要求，认真理解课文内容，体会重点词句的意思和含义，最后再根据题目的要求进行解答。

⑴伯父说：“还是我的记性好”。“我”听了这句话，为什么比挨打还难受？

先要理解伯父说的话，体会伯父说的话的意思。“还是我的记性好。”表面是夸自己，实际上是幽默而委婉地批评“我”读书太马虎。然后深思“我”的心情：是又羞愧、又悔恨。

因为“我”理解了伯父说的话的意思，懂得了伯父是在批评“我”读书不认真、马虎，深感羞愧、后悔。所以听了伯父的话后，比挨打还难受。

⑵“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？

“四周黑洞洞的”，指的是旧社会的黑暗。“碰壁”指的是与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。这个句子用比喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。

⑶在救护、资助黄包车夫以后，伯父的脸上为什么变得那么严肃？

这道题可以这样思考，伯父平时的表情及救护车夫时的表情是什么样的。救护车夫以后，他可能想到了什么，引起了表情的变化。

伯父热情救护和帮助车夫，可以看出他对车夫的帮助是非常尽心细致的，无微不至的，体现了对劳动人民的深厚感情。救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子，想到如何才能拯救旧中国……体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变得严肃了。

３、分别给各部分加上小标题，再说说第一部分和后面几部分有什么联系？

此题可以在理解每个自然段的内容之后进行，也可以把五段全部阅读理解后逐一加小标题。拟小标题的方法一般有两种：一种是根据段意概括小标题，一种是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。虽然小标题在段意的基础上概括，但要区别于段意。小标题一般不是完整句，多为短语。本课的小标题可以概括为：“深切的怀念”“读《水浒传》”“讲‘碰壁’”“救助车夫”“女佣回忆”。

课文的二、三、四、五段，对第一段提出的问题──“伯父为什么得到这么多人的爱戴”作了回答，用具体事实介绍了伯父鲁迅先生是怎样的一个人；读《水浒传》体现了对下一代的关心爱护；谈“碰壁”，表现了不顾个人安危顽强斗争的精神；救助车夫、关心女佣，反映了对劳苦大众深深的同情和爱。所有这些思想内容，充分体现了鲁迅先生爱憎分明、为自己想得少、为别人想得多的高尚品质。

４、根据课文的思想内容填空：

此题是概括中心思想的初步训练。要在理解课文内容之后，完成填空，把句子连起来读一读，就是文章的中心思想。

这篇课文通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅先生是个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人，表达了作者对伯父的敬爱之情。