教学内容

让我们荡起双桨

共几课时

2

课型

新授

第几课时

1

教学

目标

1.能够正确、流利地朗读全文。背诵第一小节。

2.学会本课的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的新词。

3.初步体会学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

教学

重难点

重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。

难点：理解词语的意思，学会默读课文。

教学

资源

1.习字册、小黑板

2.歌曲磁带《让我们荡起双桨》

预习

设计

1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。

2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。

3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。

4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

5.想想诗歌每一小节各讲了什么。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：走近课文(4分钟)

。

第二板块：预习展示(20分钟)

● 预习作业1

1.展示——去拼音读生字。

2.小组内过关。

3、全班展示

● 预习作业2

1.展示书本上的描红。

2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

3.在《习字册》上练写。

4.同桌互评。

5.展示自己最得意的记字方法。

6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

● 预习作业3

1.组号为“2”的学生说词意。

● 预习作业4

1、朗读展示。

2. 评价、纠正

第三板块：整体感知(6分钟)

1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。

2.铭记归纳主要内容的方法。

第四板块：学习第一小节(10分钟)

第一板块：歌曲引入。

1.播放歌曲《让我们荡起双桨》，学生欣赏。

2.教师解说：这首歌旋律优美，琅琅上口，它不仅陪伴过你们爸爸妈妈的童年，还陪伴过老师的童年，而且老师还会预料到，它还将会陪伴你们的童年!

3.板书课题：让我们荡起双桨

指导读准生字：荡 桨

第二板块：预习导学

● 预习作业1

1.选择有代表性的两名学生展示交流。

2.小组内过关。

3、全班展示

● 预习作业2

1.每组推荐一名学生展示交流。

2.点评。

(1)“土、王、车”作偏旁时，最后一笔横改为提。

(2)“轻”字右上角不是“又”。

(3)竖心旁中间的竖式第三笔，不是第二笔。

渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。

3.小组内交流记忆方法。

4.集体闭眼书空。

● 预习作业3

1.抽组号为“2”的学生说词意。

● 预习作业4

1.抽组号为“3”的学生展示交流。

2.评价、纠正。

第三板块：整体感知

1.课文是一首诗，主要写了什么?总共有几小节?每一小节分别讲了什么?(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描绘了一群少先队员课余时间在北海荡舟游玩的快乐情景。)

第四板块：学习第一小节

1.自由读课文，这一小节总共写了几句话?

2.第一、第二行写了怎样的情景?

3.指名朗读三、四行，说说看到了哪些景物?你感觉怎样?理解“环绕”。

4.小朋友深深陶醉在这美景中，那小船又是处于怎样的状态呢?伸出你的手，演示一下“轻轻飘荡”、“推开波浪”的不同。

5.指导朗读。小朋友们正在悠闲自在地欣赏眼前的美景，那么我们应该用怎样的语气来读?自己练一练，比一比，看谁读得最有味道。

6.练习背诵第一小节。

作业

设计

★ 完成《习字册》剩余字。默出本课的生字词。

★ ★背出这首好听的歌词。

教学内容

让我们荡起双桨

共几课时

2

课型

新授

第几课时

2

教学

目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。

教学

重难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

难点：理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。

教学

资源

1.现在的孩子课余生活比较丰富，教学时应充分调动他们的生活经验，启发学生回忆丰富多彩的课余生活。

2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味;抓住重点词语，引导学生展开想象。

预习

设计

1.有感情地朗读课文，理解二、三小节诗歌内容。

2.在感受深或有疑问的地方做上记号。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：复习(5分钟)

第二板块：理解课文(22分钟)

1、学习单1

①这一小节又描写了哪些景物?。

②“红领巾”指谁?联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么?

③自学时间：4分钟。

2.展示。(6分钟)

(1)阳光、小鱼

(2)“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志。

3、学习单2：

①“尽情欢乐”是怎样的欢乐?你们有过这样的欢乐吗?

②沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画的美景，少先队员会想到什么呢?

③自学时间：4分钟。

4、展示。(8分钟)

(1)读第二自然段。

(2)联系生活，回忆这样的快乐。

(3)“谁“指的是社会主义国家。

第三板块：总结诵读(8分钟)

1.理解末尾两行内容的用法。

2.配乐有感情朗读并背诵诗歌。

3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

第四板块：布置作业(5分钟)

第一板块：复习导入

1.指名背诵第1小节。

2.默写词语。

第二板块：理解课文

(一)学习第二节

1.过渡：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么?心情怎样呢?。

2.任务驱动。

出示：学习单1

3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

4.巡视、参与学生探究。

5.导学。

(1)小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。

(2)随着学生的回答板书。

(3)师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么?

“红领巾迎着太阳”是什么意思?

“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)

阳光洒在海面上，也洒在少先队员身上是什么感觉?

(4)此时此刻，小朋友们心情怎样?(高兴，自豪)小朋友们高兴地唱起了歌儿，这快乐的歌声飘荡在湖面，连水中的鱼儿都被吸引住了，忍不住探出小脑袋望着他们。指名读三、四两行。

(5)让我们也一起分享他们的快乐，自豪、快乐地读读第2小节。

指名试读，自由练读，集体齐读。

(二)学习第三节

1.任务驱动。

出示：学习单2

2、观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

3.巡视、参与学生探究。

4.导学。

(1)小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。

(2)“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指社会主义国家)

诗中说的小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活?(不是)

既然知道，为什么还要问“伙伴”呢?(这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情)

(3)指导朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。

第三板块：总结诵读

1.课文中三个小节末尾的两行内容都相同，这叫反复。这样反复是为了表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面……

2.学生配乐有感情地朗读并背诵诗歌。

3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

第四板块：布置作业

1.完成《补充》二、三，

作业

设计

★《一课一练》二、三、四。

★★将这首好听的歌曲唱给父母听。