12月10日，我们学区骨干班成员和巽宅镇小全体老师一起到瓯北五小聆听了几位老师的新课程教学，其中李仙伟老师执教的一年级课文《小小的船》，给我留下了深刻的印象,也真切地体会到新课程带来的新理念、新变化。因为这节课有五大鲜明的特点。

一、语言亲切、细腻、感染力强，娓娓动听

对于老师，特别是低年级的语文老师，他们语言表达能力的高低，会直接影响学生学习兴趣的浓淡，而且决定了课堂效果的成败。李仙伟老师的语言感染了她的学生，因为她的语言亲切、柔和、自然。如称“月亮”为姐姐，“星星”为弟弟;在教写生字时，说“生字宝宝累了，要到的她的房间里睡觉了”等等。在教学中，她充分肯定了学生的每一次进步，每一点改进，不失时机，不吝美词去赞美她的学生，如：“你真聪明”，“你真让老师喜欢”……因为有了老师的鼓励，学生学习的积极性提高了。这给我的感觉好象不是在上课，而是在与学生友好地交流，整堂课的学习效果相当的好。

二、课堂教学与实际生活的紧密结合

课堂与生活息息相关。课堂教学是为了更好的了解生活，实际生活又增添了课堂教学的趣味性，神秘性。如李老师在教“弯弯”一词，她先出示挂图“弯弯的月亮”，让学生感悟“弯弯”的含义，然后由学生到生活中去寻找与“弯弯”有关的事物。由于学生对“弯弯”已有一定的感知，因此很快找出了像“镰刀，眉毛”等类似的事物。这样的教学，起到了“立竿见影”的作用，学生不仅巩固了知识，更使他们对周围的生活多了一些新的认识。

三、激发学生的想象力，引人入胜

有位名人讲过：大凡成功的人，尤其是科学家，都有一个极富想象力的头脑。可见，一个人的想象力对一个人取得的成就有多么的重要。李老师在这堂课中就尽情发挥了学生的想象力。如让男(女)生朗读，女(男)生闭上眼睛去思考，去遨游太空，去和星星、月亮对话;想象月亮与星星的对话……顿时，班级里气氛活跃了，学生更是展现了他们的童真与才智，如“星星称赞月亮漂亮，星星叫我早睡……”回答的问题，想象的结果可以说是五彩缤纷，引人入胜。

四、拼音与生字的教学处理，富有创意

一般的教学，都是先认读拼音，再认读生字就完了。可李老师在认读音节和生字后，反过来让学生由生字去拼读音节，这样，学生不仅掌握了音节，也认读了生字，收到了双重效果。

五、指导写生字的方法，巧妙实用

在教学生如何定生字时，她巧妙地利用“房间”与“田字格”的相似处，生字的每一个笔画都应在自己的位置上，不能占用其它空间，使学生养成了一个正确的书写姿势与方法，同时又领悟了做人的道理与写字也有相似处，要脚踏实地。

这堂课也存在一些不足之处，如对个别学生的调皮，李老师可能没有注意到，她没有及时地制止，因此课堂有些乱;表扬学生一体化，缺乏针对性，有些学生回答的问题有些偏差，也说“你真聪明”，这不太妥当。虽说一年级的学生更需要表扬，但及时纠正他们的不足也很重要;又如生字教学与文章的衔接有些地方稍牵强了些，不够紧凑。

当然，这些不足是不能掩盖这堂课的成功。因为这堂课李老师教得新颖、生动、有创造，有活力，作为新教师她充分贯彻了新教材，融入了教学新理念，让听课老师有了新感受，更重要的是学生吸收了新知识。