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《山沟里的孩子》教学设计
更新时间: 2024-03-28 23:40:40

教学目标:

《山沟里的孩子》教学设计

1

认识13个生字,学会9个生字、词。

2

学习课文,了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

3

了解课文内容,理清段落结构。

4

能抓住重点理解课文最后两段的意思,并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。

5

有感情地朗读课文。

教学重点:

在杜重理解重点词语,体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景,感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。

课时安排:二课时

第一课时

课时目标:

1

初读课文,认识本课生字,掌握“笼罩、启程”等词。

2

了解课文内容,理清课文结构。

3

学习课文,了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。

导学过程:

一谈话,揭题

同学们,你们平时是怎么上学的?想了解山沟里的孩子,他们是怎么上学的吗?今天,我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课,去看看山里的孩子他们是怎么上学的。

二初读课文,认识文中生字。

1

自由读课文,画出不认识的生字,用喜欢的识字方法认识它

2

指名读课文,检测生字。

三再读课文,理清文章结构。

1

仔细读课文,边读边想:课文写了那两个方面的内容?

2

学生分段,理清结构。

3

说说分段的理由,概括段意。

4

老师小结。

四学习课文,感悟课文内容。

1

认真地将课文浏览一遍。

2

说说:山沟里的孩子是怎么上学的?

3

找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。

小组讨论、交流:山沟里的孩子上学有什么困难?他们是怎样面对的?

4

指导朗读,学生怎么感悟就怎么读。

5

学生自学课文第二部分。(六、七段)

小组讨论,课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”

讨论感悟后,有感情地朗读。

激发学生想想:看看省略号省略了什么?你能用一段话补充一下吗?

1

师小结。

五齐读课文,全面感受课文内容。

六布置作业。

第二课时

课时目标:

1

再读课文,深入感受课文内容。

2

完成语文天地中的—

3

会写本课生字。

导学过程:

一直接导课。

二再读课文,联系自己,深入感受内容。

1

齐读课文。

2

想想山沟里的孩子是怎样上学,联系自己,谈谈你此刻的想法。

3

找出自己喜欢的自然段,有感情地读给你的同桌听,并在班上展示。

三完成语文天地中的—

1

读句子,在文中找出对应的句子。

2

读一读两组句子,抄一抄,积累精彩句子。

四指导学生写本课生字。

1

观察田字格中的生字,说说那个字较难写或易写错?

2

重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。

五布置作业。

六板书设计:

时间长

山沟里的孩子

(上学)

路不好走

(勇敢、乐观)

不十分安全

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