【教学目的】
1、把握两文内容及特色，学习行道树的自我牺牲精神;
2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
【教学重点、难点】
1、重点：
整体把握课文内容及特色。
2、难点：
培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
【教学过程】
1、导入：
利用课文导语。
2、整体感知：
⑴ 借助注释、词典，读一读，写一写：
贪婪 堕落 点缀 自豪 冉冉 苦熬 繁弦急管 红灯绿酒 多姿多彩 雏形 丰硕 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 玲珑剔透 具体而微 回味无穷 不可磨灭
⑵ 通读两文课文，说说更喜欢哪一篇。
⑶ 学生独立思考，然后作答，鼓励发表不同意见，明确两文特色：
从内容上说，《行道树》赞美的是无私奉献者的崇高精神，《第一次真好》抒写的是人生体验;从表现的哲理上说，前文让人明白奉献是一种牺牲也是一种快乐，后文告诉我们尝试第一次需要勇气，但往往有意想不到的收获;从艺术魅力上说，前文富有感染力，后文富有亲和力;从传情效果上说，前文含蓄，后文直白;从语言表达上说，前文是内心独白，后者是寓理于事。
3、自主合作探究：
探究问题一：《行道树》读来极优雅动人，你认为原因有哪些?
学生自主阅读，合作学习，然后作答。明确有很多原因，如：
⑴ 形象选择高妙──行道树本身就是城市里一道亮丽的风景，且作者又喻之为无私奉献者，当然惹人喜爱。
⑵ 形象烘托巧妙──作者为行道树树设置了一种独特的背景氛围，使描写主体始终处于鲜明醒目的位置，如烘云托月。
⑶ 作者构思奇妙──用行道树形象与原始森林同伴、与沉浸于夜生活欢乐之中市民对比，赞美了无私奉献者的崇高精神，还有诸多对比隐在文中，如堕落与高尚、神圣与庸俗、深沉与肤浅、痛苦与欢乐、黑夜与朝霞、喧闹与孤独、污浊与清新、忧愁与快乐等等，发人深思。
⑷ 语言表达精妙──作者善用富含感情的词语表情达意，善用转折句层层翻新，增强了文章的可读性。
探究问题二：《第一次真好》所阐述的一些观点你赞同吗?结合课文以及自己的亲身体会谈。
(学生可就“第一次的感觉真奇妙”“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”“生命中的第一次愈多，生命也愈多姿多彩”“愿你珍重第一次”等有感而发的句子设问探究。学生各抒己见，能以理服人就行。 )
4、体验反思：
⑴ 从行道树身上，你学到了什么?
⑵ 回忆自己的第一次，看谁的第一次最感人、最精彩。
5、拓展延伸：
⑴ 课外阅读张晓风的《梧桐》。
⑵ 写自己的“第一次”。
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