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别了,我爱的中国
更新时间: 2024-03-29 01:52:20

1.初读课文,把握大意,划找中心句。

别了,我爱的中国

2.结合第一段学习,讨论课后第1题(1)

把握大意,划找中心句。投影片

小黑板

录音机

1.揭题导入,简介背景。

“我”是谁?课题中最重要的是哪两个字?

(“别”——写作线索;“爱”——课文中心)

我们离开故乡是什么感情?想想郑振铎被迫出国又会是一种什么心情?

2.初读课文,整体感知。

(1)教师放配乐录音,范读课文。

听了朗渎,你觉得课文贯穿始终的是作者的什么感情?

(2)模仿教师,自由读全文。

哪个句子在课文中反复出现?起什么作用?

(3)学习提示,划出中心句。

(4)学生质疑,激发学习兴趣。

3.学第一段,明惜别情。

(1)自由读,思考并讨论:

写发生在什么地方的事?这时作者心中涌起的是什么感情?哪些句子写出了依依惜别之情?

出示句子比较灯片:

A.我听着鞭炮啪啪地响着,我流泪了。

B.我听着鞭炮啪啪地响着,我的眼眶润湿了,我的眼泪已经滴在眼镜面上,镜面模糊了。

两句都写流泪,书上为什么用B? 这样写有什么好处?

作者说,他‘‘有一种说不出的感动”,其实他心中的感动已经说出来了,划出吐露“我”心声的那一句。

(2)体会依依惜别之情,指导朗读。

语调伤感,中速舒缓,第1句要强调。

自由读——指名读——齐读。

4.学习字词,巩固作业。

(1)比较组词:

倚( ) 模( ) 贡( )

依( ) 摸( ) 供( )

(2)完成作业本1、2题,课后第5题。

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