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《短文两篇》教学设计
更新时间: 2024-03-29 02:44:35

【教学目标】

《短文两篇》教学设计

1、有感情地朗读课文,品位文章诗化的语言。

2、结合历史背景,理解作者的思想感情。

3、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含义。

【教学重难点】

1、品位文章诗化的语言

2、结合历史背景,理解作者的思想感情。

【教学方法】

导学法。

【课时安排】

1课时。

【课前准备】

1、收集“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事。

2、了解巴金的创作。

3、了解历史背景。

【教学过程】

一、导入

二、全班齐读

三、整体感知

1、思考:

⑴作者为什么有与众不同的观点,去赞美飞蛾和怀念夸父呢?从文章可找到答案吗?

⑵我们该如何理解文中“寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死”。请联系作品创作的时代背景谈谈你的想法。

2、探究:

⑴题目是《日》,可作者并没有具体描绘太阳,却去写飞蛾扑火和夸父逐日,并且是赞赏他们。这与太阳有关系吗?

⑵本文的月亮给我们最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?

⑶既然“月的光是死的光”,作者在末尾处为何引用“姮蛾奔月”的传说?(对照《日》比较)

3、拓展延伸。

4、小结。

5、作业布置。

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