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湘教版二上第19课《摘月亮》教案(第二课时)
更新时间: 2024-03-29 03:45:38

教学目标

湘教版二上第19课《摘月亮》教案(第二课时)

知识与技能:

1、认识15个生字,会写其中的6个字。

2、练习正确、流利地朗读课文。

过程与方法:

通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较体会小猫善于动脑。

情感态度与价值观:

学习认真观察事物,勤于开动脑筋。

重点、难点

重点:掌握6个生字的音、形、义,朗读课文。

突破方法:在小组交流学识字中学习生字。

难点:了解黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的办法摘月亮。

突破方法:在读一读、想一想、议一议中感悟,并从中受到教育。

教法与学法

教师:讲授法。

学生:自读法。

教学准备

生字卡片

第二课时

课前导语:

小朋友们,今天老师给大家出个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。

引导学生猜出谜底(月亮)

师:对,谜底是月亮,今天我们学习课文《摘月亮》。

一、复习巩固要求会写的生字

1、 自由读记本课生字。

2、 听写要求会写的字。

3、 出示生字卡片,检查要求会认的字

sǎ tuǐ gōu shāo cāng

撒 腿 钩子 树梢 捉迷藏

xùn sù zuān jìng

迅 速 钻进 镜子

二、初读课文,整体感知

1、 借助拼音,自读课文

2、 看看课文中主要讲了一件什么事。

3、 出示句子,完成说话练习:小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩。_

___、___、___和___在操场上玩。

三、学习课文内容

1、借助拼音,自由默读课文,思考:黄狗、黑熊、小猴、小

猫分别是用什么方法摘月亮的?他们为什么用这样的方法?

学生自由读课文,小组交流。

教师点名回答,要求学生用自己的话说说,再读读课文里的原句

师小结:

黄狗到山坡上去找,它以为月亮在山尖。

黑熊用长竹竿安上铁钩子去钩,它以为月亮在树梢上。

小猴爬上树梢去摘,它也以为月亮在树梢上。

小猴用镜子去照,它想到天空像镜子。

引导学生抓住课文中的有关动词:“撒腿、跑(黄狗),“扛、安、钩”(黑熊),“爬、抓住、荡过来荡过去”(小猴),“望、想、跑、捧”(小猫)等词,使学生体会到黄狗、黑熊、小猴没有仔细观察,认真思考,就迫不及待地去摘月亮,结果是劳而无功;而小猫仔细观察,认真思考,所以想出了好办法。

2、你觉得它们谁的方法最好?为什么?

学生自由回答。可能会说小猫的方法最好。

师:为什么呀?

引导学生说说自己的想法,表扬说的好的学生

师总结:因为小猫动了脑筋,把天上的月亮“摘”到了镜子中。

黄狗、黑熊、小猴都是迫不及待地去摘月亮,只有小猫是先动脑筋想了后再去“摘”的,所以它的方法最好。

小朋友们,我们要做聪明的小猫,好吗?

3、有感情的朗读,加深体会。

先让学生自由练读,在集体交流。你喜欢哪一部分就读那一部分。并组织学生评议。

(1)“嗖地爬上树”读出小猴的急切心情。

(2)“可是月亮总躲在前面的树梢上,和他捉迷藏。”读出小猴失望的语气。

(3)“想啊想”要轻一点、慢一点,读出小猫认真思考的语气;“哦”语调稍高,表现出小猫恍然大悟的神态。

(4)、第七自然段中有三个感叹号,要注意表达出小猫摘到月亮后高兴、喜悦的心情。

四、拓展延伸

想一想,还有什么办法也可能摘下月亮?

启发学生发挥想象,大胆想象你还有什么方法可以摘下月亮。

如:打一盆水、用手机拍下等等。教师肯定学生的想法,给予表扬:你也是一只聪明的小猫!

五、教师小结

小朋友们,你们最喜欢那个小动物,为什么?

让学生说说自己喜欢的小动物,并说明理由。

如:我喜欢小猫,它很聪明,会动脑筋。

师:很好,大家都喜欢小猫,那我们从小猫的身上学到了什么道理呢?

生:(回答不一)

师:对了,做事情要动脑筋,才能解决问题,希望小朋友们都做一个像小猫一样聪明的孩子,好吗?

六、板书设计

黄狗------------------------上山找---------没摘到

黑熊------------------------竹竿钩---------没摘到

小猴------------------------树上摘---------没摘到

小猫------------------------镜子照-----------摘到

(要动脑筋,才能解决问题)

教学反思:这篇课文是我教二年级的时候教过的,我让学生分角色表演,上课的时候激起了学生的兴趣,接下来我按照顺序要学生自己从课文里面找到小动物摘月亮的办法,并且找到相关的动词,学生并不是很快找的到,所以我利用表演让学生明白了“撒腿、跑” 等词语是表示动作的,我觉得让学生自己把课文学懂,自己找出相关的词语才是一堂成功的课,而不是老师直接告诉他后记住;课后我让学生自己想像还有什么方法可以摘月亮,让学生发挥自己的想象,并且及时肯定学生好的想法,培养他们的思维发展能力,另外,我觉得还要多指导朗读,在学生体会小动物心情的基础上,教师要有感情地指导朗读,因为低年级的语文教学还是要多读,这点我做的不是很好,在日后的教学中还要加强。

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