教学目的：初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就

通过多本文的学习，把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。

教学重点：典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。

教学时数：两课时

教学方法：以点拨为主，引导学生逐步领会

第一课时

教学目的：初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就；整体把握课文内容。

教学内容和步骤：

导入：如果从中国古典小说中找出一部能像“百科全书”一样充分表现封建社会历史、能被誉为“金字塔”式的作品，你会首选什么？

——《红楼梦》。

它的作者是谁？——曹雪芹。

你了解曹雪芹吗？你看过《红楼梦》吗？

一．曹雪芹与《红楼梦》简介

曹雪芹：

出身于一个有百年历史的贵族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供货商）；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。

成长于一个藏书丰富的书香门第：祖父曾是当地名士，能写诗、填词、编戏；还是有名的藏书家；主持刻印了《全唐诗》；

曹雪芹深受祖父和家庭的影响，从小博览群书，有丰厚的文学文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。

生活于所谓的“康乾盛世”，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。

人生经历：十三岁前：正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。

其后：父亲获罪革职，家产被查抄，全家由南京迁到北京，青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。

晚年：在北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。

死亡：四十多岁，约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而痛苦地离开了人间。身后留下凄苦的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的。

写作经历：写于凄凉困苦的晚年。在“曹雪芹印”中有这样一首诗：

“我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床。

你笑我名门落拓，一腔惆怅，

怎知我看透了天上人间、世态炎凉！

褴裳藏傲骨，愤世写群芳。

字字皆血泪，十年不寻常。

身前身后漫思量，今世看

真真切切、虚虚幻幻、悲悲啼啼的千古文章。”（疑是后人附会）

“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。

写作背景与缘由：一、清朝政治的腐朽和封建剥削的加强。

1.强化专制主义的统治。（1）设立军机处：1729年，清政府设立了一个处理全国军政大事的核心机构军机处。军机大臣完全听命于皇帝，自己没有决策权力。（2）建立军事镇压网：为了加强对人民的控制，清朝的八旗军队，一部分驻防都城，一部分驻防全国各重要城市，形成了对全国的军事镇压网。（3）提倡纲常礼教：为了从思想上控制各族人民，清政府提倡封建的纲常礼教。同时沿用八股取土的制度，把知识分子的思想牢牢地控制起来。（4）大兴文字狱：清政府兴起了一百多次文字狱，严酷压制知识分子的反清思想。戴名世的《南山集》案，不仅本人被杀头，被株连的多到几百人。徐骏作诗，有“清风不识字，何故乱翻书”之句，清统治者认为是有意讥讽他们，就把徐骏杀掉；有一考官奉命从《诗经》中出一考题，其中有“维民所止“之语，没想到被认为是暗示雍正皇帝将被“砍头”之意，他的头因而被砍掉。在清政府的文化专制主义统治下，许多知识分子不敢过问政治，埋头考订古书。（5）官场的腐朽：清朝的统治机构臃肿庞大，官吏昏庸无能。整个官场贪污成风。军机大臣和珅当政二十年，贪污受贿，家产约值白银十亿两，相当于那时侯清政府二十年的财政总收入。

2.封建剥削的加重。（1）圈地令：以满族贵族为首的各族统治者，疯狂地掠夺土地。清军初入关时，清政府颁布了圈地令，先后三次大规模地圈占直隶近京各州量土地共一千六百多万亩，分给满族贵族和八旗官兵，这引起了直隶人民的强烈反抗。（2）土地兼并：后来，圈地令虽然停止了，但皇室、贵族、官僚和大地主的土地兼并非常严重。河北怀柔的大地主郝氏占地竟达一百万亩。地主对佃种土地的农民，征收高额的实物地租或货币地租。在地主阶级的残酷压迫和剥削下，各族人民更加贫困破产。

二、各族人民的反抗斗争。

（1）.贵州、湖南的苗民起义。1795年，贵州铜仁的苗族人在石柳邓的领导下发动起义，湖南西部的苗民吴八月等纷纷响应。清政府派大军镇压，先后动员贵州、湖南等七省的兵力，直到1806年才把这次起义镇压下去。（2）.川、楚、陕的白莲教起义

1796年湖北、四川、陕西一带爆发了白莲教大起义。襄阳起义军的首领王聪儿是白莲教大起义的女英雄。清政府用了一亿多两白银的军费，消耗了大量兵力，才把这次起义镇压下去。

三、统治阶级内部的矛盾

康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。最后是四皇子胤祯夺得了帝位，这就是雍正皇帝。雍正即位后，立即开展了一场穷治政敌的凶残斗争，残酷地迫害与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力。曹雪芹的嗣父曹頫就是因跟皇室派别斗争有牵连被罢官，抄家。

《红楼梦》简介：原名《石头记》拟作120回，定稿80回，后四十回“迷失”。现多为120回，其后40回为乾隆进士高鹗续。《红楼梦》是通过贾、史、王、薛几大家族在政治经济上的内外活动，宫廷贵族的勾结和矛盾，各种男女恋爱的葛藤以及家庭中的日常琐事，生动而又真实地描绘出一场封建家庭衰败历史的图卷。（刘大杰）

第一回：两个楔子：女娲补天：顽石暗示宝玉的叛逆性格；

（神话故事）木石前盟：暗示宝黛爱情前世有缘。

第二回：交代人物关系：

宁国公贾演——贾代化：贾敷

贾敬——贾珍（子）——贾蓉（秦可卿）

贾惜春（女）

荣国公贾源——贾代善（史太君）——（长子）贾赦（邢夫人）—贾琏（王熙凤）—巧姐

贾迎春（女）

（次子）贾政（王夫人）——贾珠（李纨）—贾兰

贾元春（女，王妃）

贾宝玉

贾探春（女）

（女儿）贾敏（林如海）——林黛玉

第三回：介绍活动背景和主要人物

第四回：介绍典型社会环境：“贾不假，白玉为堂金做马。阿房宫三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”

第五回：全书总纲，通过宝玉梦游太虚幻境隐喻人物命运和结局。

艺术特点：网状形式的艺术结构

典型生动的人物形象

丰富多样的文学手法

独具风格的语言文字

后世评价：“中国第一奇书”

“中国古典小说的金字塔”

“大哉，《红楼梦》！再论一千年！”

中国三门“显学”（显赫的学问——红学、甲骨学、敦煌学）之一

二．布置作业：阅读课文，看作者依次写了哪些人物？各用了什么手法？他们各有什么性格特点？

附板书设计：

曹雪芹：

出身于一个有百年历史的贵族世家

成长于一个藏书丰富的书香门第

生活于所谓的“康乾盛世”，经历了大家族由盛而衰的巨大变故。

博览群书，文化底蕴丰厚，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，

伟大的文学家，杰出的小说家，有名的诗人和画家。

《红楼梦》：原名《石头记》，“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。现作前80回为曹作，后40回为乾隆时进士高鹗所续。

艺术特点：网状形式的艺术结构

典型生动的人物形象

丰富多样的文学手法

独具风格的语言文字

后世评价：“中国第一奇书”

“中国古典小说的金字塔”

“大哉，《红楼梦》！再论一千年！”

第二课时

教学目的：把握人物性格，分析人物描写的方法。

教学重点：对王熙凤、贾宝玉等主要人物性格的认识。

教学内容和步骤：

一．梳理本文的情节：

（1）林为何进贾府？:

——林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。

（2）进贾府后的活动：拜见外祖母和两个舅母——结识珠大嫂子和三个表姊妹——见识王熙凤————拜见大舅父贾赦（不忍相见）——拜见小舅父贾政（今日斋戒去了）——结识宝玉。

二．具体用什么手法、怎样描写人物的？

外祖母：外貌：鬓发银白

行为：一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来（心疼不已，无限慈爱）

三个姊妹：一—描写，观之可亲，见之忘俗。（总写）

王熙凤：衣饰：穿金戴银，异常华丽

外貌：十分美艳，含威不露

行为：逢场作戏，机变逢迎

语言：看似热情，实则虚情假意

宝玉：见前（侧面描写）：王夫人（母亲）：孽根祸胎，混世魔王，有天无日，疯疯傻傻

（先抑）姑母：顽劣异常，无人敢管

黛玉：惫懒人物，懵懂顽童

见后（正面描写）：衣饰：华美不凡

（后扬）外貌：英俊多情，最是极好

语言：亲切率直

行为：率真任性

三．描写人物有什么特点？

先后适宜，详略得体，虚实并用，有单独描写，有群体描写，且变化多姿，又与环境描写穿插进行，配合自然，相得益彰。

四．讨论：（1）如何理解王熙凤的出场和其衣饰的华美、说话待人的“热情”？

先看她的出场

对比：这些人（贾母外）：个个皆敛声屏气，恭肃严整

王熙凤：放诞无礼

未见其人，先闻其声，给人一种张狂的感觉，神情中体现了她的自负和得宠。同时也说明她在贾府中地位的特殊。

再看她的服饰：从上到下，穿金戴银，珍珠宝玉无所不有，色彩艳丽。

王熙凤的服饰中，集珍珠宝玉于一身的妆饰，也暗示了她的贪婪和俗气，把自己包装得如此妖艳凌人，气势如火如荼，不正是表明了她生性奢侈，对荣华富贵生活无餍的追求吗？辉煌华艳的“色调”也折射出她志得意满的心态。她虽然聪明能干，但由于缺少文化情调的熏陶，文化修养太低，不谙高雅为何物。她除了衣食享受和权力之争外，内心空虚，并无多少精神生活可言。其风度气质与出身书香门第受过教育，特别是古典文学陶冶的林黛玉的诗人气质大相径庭。因此可以说，她的炫耀是低品位的，显得俗不可耐

清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜。（李渔）“真正美丽的人，是绝不多施脂粉，不乱穿衣服的。”（老舍）

着极奢极丽之服，满头翡翠，环鬓金珠，过事修饰，过事刻画，是俗气，不是美丽。

再看她对黛玉说的话：表面上是说给黛玉的，实际上几乎照顾了在场所有的人，既夸赞了黛玉，也讨好了老祖宗，还安慰了迎春等众姐妹。特别是让贾母听来，句句都说到她的心坎上了。因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女。那赞美黛玉的话语，句句为贾母而发；抽帕拭泪，转悲为喜，处处为贾母而做。从她的言谈中，可以看出她是一个八面玲珑善于讨人欢心的女人。

再看她的动作：一会儿笑，一会儿哭，一会儿用帕拭泪，一会儿转悲为喜，几乎瞬间万变。但仔细揣摩，无不透示着虚情假意。

回王夫人中也可看出她的精明能干。

再看其外貌：丹凤眼、柳叶眉原是很美的，而作者却把美丽的丹凤眼配以三角，让秀气的柳叶眉高吊两梢，这就不尽美了。虽不乏漂亮，但决非温柔敦厚之相，在古代麻衣相法中，“三角眼”、“柳梢眉乃为狡黠、狠毒、性巧、通变、邪淫之相。在她美艳的外表下包藏着一颗丑恶、奸诈、冷酷、阴毒的灵魂。果戈理说：“外形是理解人物的钥匙。”

从她出场后的一系列言行举止中不难看出，她很会察言观色、逢场作戏，善于机变逢迎的本领。这也是她在贾府得宠的原因。

（2）如何理解《西江月》中对宝玉的评价？

——似贬实褒，寓褒于贬。“潦倒不通世务”“那管世人诽谤！”一语充分表现了他的叛逆性格。从封建统治者及其传统角度看，在世俗眼中，他必然呈现出“屈光不正”的显像，被视做“愚顽”之徒。换一个角度看，实是他不愿受封建统治阶级束缚敢于反抗的反映。他并非真的“怕读文章”，而是厌恶读礼教的“经典”，如《四书》、《五经》之类。而“寻愁觅恨、似傻如狂”也表现了他在礼教压迫下难为人知，难得自由的痛苦。

（3）如何认识他的摔玉之举？

因祖母长期的溺爱，使他不免任性，但他怨恨的一是它谓通灵而不能择人之高低，二是自己独有，而“家里姐姐妹妹都没有”可见他追求的是人之间的平等。喜怒形于色也表现了他性格的率真，与王熙凤相比更可显出他的可爱。摔玉也正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视。

（4）林黛玉的做事为人有什么特点？

——步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被他人耻笑了他去。

具体表现在：

（1）答话得体，并能及时修改不适宜的话。

如82页婉拒邢夫人时

如有关读什么书问题，她有两次作答：

回外祖母时：“只刚念了〈四书〉。”

回宝玉时：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”

（2）度次而坐。

83页、84页在拜见大舅父和王夫人时；85也在贾母后院吃饭前。

（3）入“乡”随俗。

对“这里许多事情不合家中之式”的如饭后饮茶“不得不随的，少不得一一改过来。”

——总之，她是一个言谈举止不俗、态度自然风流、心思缜密、才高思深、眼明心细、秀外慧中、娴于辞令的大家闺秀。在宝玉眼中更是“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”“若不是宝玉，终不能知黛玉终是何等品貌。”

从以上对几个主要人物描写的分析中，我们不难看出作者在塑造人物方面的成功之处，真是抓住特点，或虚或实或正或侧，或以环境衬托暗示，或以衣饰精刻细雕，或用比较的方法，或借人物自身的活动，或取个性化的语言来实现人物性格特征，使人物各具情态，各有性格，无不栩栩如生，跃然纸上，用三寸柔毫，达到“鬼斧神工”之效。

五：布置课后作业：课外阅读《红楼梦》并从课文中任选一个人物，写一篇文学评论。

附板书设计：

外祖母：外貌：鬓发银白

行为：搂入怀中，叫着大哭（心疼不已，无限慈爱）——实写

三个姊妹：一—描写，“观之可亲，见之忘俗。”（总写）——略写

王熙凤：衣饰：穿金戴银，异常华丽

外貌：十分美艳，含威不露

行为：逢场作戏，机变逢迎

语言：看似热情，实则虚情假意——详写实写

宝玉：见前（侧面描写）：王夫人（母亲）：孽根祸胎，混世魔王，有天无日，疯疯傻傻

（先抑）姑母：顽劣异常，无人敢管

黛玉：惫懒人物，懵懂顽童

见后（正面描写）：衣饰：华美不凡

（后扬）外貌：英俊多情，最是极好

语言：亲切率直

行为：率真任性——正侧结合，正文反作，详写

林黛玉：步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被他人耻笑了他去。

具体表现在：答话得体，并能及时修改不适宜的话；度次而坐；入“乡”随俗。

————一个言谈举止不俗、态度自然风流、心思缜密、才高思深、眼明心细、秀外慧中、娴于辞令的大家闺秀。