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教育从呵护开始——《我长大了一岁》
更新时间: 2024-03-28 18:31:25

这是教学《我长大了一岁》中的一个小插曲。学完了这一课,我请学生们用“长大”说一句话。吴远飘同学立马举手“老师,我来!”我微笑着示意他回答。“我长大了,天离我越来越近了!”说完后,还一副自信满满等着我夸奖的样子。“不可能,人再怎么长大,也不可能离天越来越近……”孩子们争得小脸通红。是啊,按照常识,这句并不正确,是个错误的句子。吴远飘同学睁着大大的眼睛看着我,微微露出一丝羞涩。“老师觉得这是一个很美的句子。我们远飘同学努力学习,有一天长大了,也像杨利伟叔叔一样飞上太空,那个时候,你会觉得天离你很近很近。”孩子们听了,纷纷向他投去赞赏的目光。此时,这个小家伙呢,腰板挺得直直的,眼睛里闪现一种坚毅的神彩。

教育从呵护开始——《我长大了一岁》

就是这个吴远飘,满脑子怪想法。教学《美丽的彩虹》一文时,刚讲到“虹”时,我说:“古代人们以为彩虹是天空中的一条虫子……”正讲着,他接过了我的话茬儿,“蝴蝶也是彩虹啊!”我一愣,不对啊,蝴蝶怎么可能是彩虹呢?不妨听听这个孩子是如何自圆其说的。我笑着说:“噢,这个说法倒有趣。你可以详细说说吗?”远飘同学闪动着机灵的眼睛说“彩虹是虫,蝴蝶也是虫啊,彩虹五颜六色很美,蝴蝶也很美!”“真是个爱动脑筋的孩子!”我禁不住抚摸着他的小脑袋夸他。“老师,我还要告诉你,蝴蝶可以是彩虹,也可以是一朵美丽的花,一朵会飞的花。”

【案例分析】

一、呵护纯真的童心

人在童年时代,是分不清楚梦想和现实的。每个孩子,心中都埋藏着许多梦想的种子,这些种子,如果精心呵护,随便哪一颗,都可以发育成让人惊讶的参天大树。但是,真的能精心呵护这些梦想种子的大人,又会有多少呢?

我们很多成人的眼中,孩子们的想法是那样幼稚,那样荒谬,那样无法理解,但对于孩子来说,这却是他们对世界敞开心门,告诉我们是他们用自己的眼睛、鼻子、耳朵、双手触摸世界的一种理解,一种感受。孩子在学习生活中随时都可能会有想象的火花,会有创意的举动,保护好这些火花,不要掐灭了它!不防用欣赏的眼光去看待孩子,用真心去感受孩子的心灵,用童心去接近孩子的世界,用爱心去呵护孩子的成长。在我们的心里应该常常响起这样一句话:你的欣赏或许只是一缕春风,但孩子收获到的却可能将是整个春天。尊重孩子不成熟的、甚至我们成人认为是错误的想法,我们就是在呵护一份纯真的童心。

我们一起来学学这个妈妈吧,一个小男孩跟妈妈说:“我想到月亮上去玩。”这位妈妈亲切地说:“好啊,但不要忘记了回家的路。”这个小男孩是阿姆斯特郎,在月球下留下第一个人类的脚印。

二、和孩子们一起入梦

我们每个人都曾经年少过,在童年时,我们也曾做过许多美妙的梦。那梦就像雨后的彩虹,呈现出五彩缤纷的颜色。成年后,我们也做梦,只是梦境都是黑白的,难得有童年时那种绚丽多彩的画面。

苏霍姆林斯基曾说过,在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,就需要同孩子的心弦对准音响。我想,只有我们放下成人的架子,欣然进入孩子的内心世界,才能真切地看见孩子们的自由天空,才能真切地感受他们的情感世界。给孩子们讲了《女娲补天》的故事,有个孩子问我:“老师,南极的天空破了,女娲还会帮我们补天吗?”我该如何回答,略加思索后,我有些俏皮地说:“哦,我想,女娲累了,去休息了。可她相信我们可以帮她把天补好。大家一起来想想,我们要怎样来补天?”孩子们七嘴八舌地说开了。在学习《妈妈,不要送伞来》,我们班的陈聪颖同学站起来,稚气地说“我也希望我是一棵小树,迎着风雨长大。”我一阵欣喜,马上接话“我希望我是一只小鸟,来到你的身边,为你婉转歌唱。”孩子听了,欢快地坐下了。作为一名小学教师,其实,我们都应该庆幸,能够常常与天真的孩子在一起,重拾那久违的五彩的梦:星星们会常常聚在一起说悄悄话,鱼儿们会在水里开运动会……

蹲下身子和孩子们一起感受学习的酸甜苦辣,一起感受生活的五彩缤纷。和孩子们一起做梦,师生的情感将得以沟通,学生的思想将得以升华。

【点评】好奇、质疑是儿童的天性,是孕育探索未知世界的摇篮。教师面对学生强烈的好奇心和突发奇想的问题,训斥、嘲笑或不屑一顾,而大搞“听话教育”,只能泯灭学生的天性。没有幻想能力和想像力的孩子是可怜的。作为老师,应当尽可能地保护孩子的想像力。当我们发现孩子有与众不同的思维方式时,不要轻易地责备他们,而要设法鼓励他们尽情地去想像。在课堂教学上如何保护,发挥学生们的想象力和创造力,一直都是我力求做到的。一句天真的话语,一幅略显幼稚的图画,或是一个个奇思奇妙的小点子这些都是学生最可贵的想象,都是学生最赋创造力的表现,需要作为老师的我们去保护,去珍惜,乃至是认真的对待。甚至,当孩子提出我们不能回答的问题时,不要为了掩盖自己的无知而压制孩子的想像力,而要坦然面对未知的世界,承认自己的不足,并鼓励孩子多积累知识,许多问题会随着知识的积累迎刃而解。因为,有时错误也可以是美丽。

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