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《泉水》教案二
更新时间: 2024-03-29 15:54:03

教学目标:

《泉水》教案二

1.会认8个生字,会写9个字。主动积累优美词句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

4.能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心?

5.培养学生把阅读中学到的基本功,运用到自己的写话中去的能力。

教学重点:识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

教学难点:品析词句,感悟泉水的快乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。

课前准备:

1.课外查找有关泉水的资料。

2.生字词语卡片。

3.教学课件。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入。

1.同学们,大自然有许多天然的音乐家,他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗?能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗?

生答:呱呱呱,那是青蛙的歌声,呼呼呼,那是风的声音……

2.听,丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?

3.板书:泉水。读题。

4.谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。

5.课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。

二、图文结合,展开联想,整体感知全文。

1.出示课文插图,提问:你看到了什么?想到了什么?

2.自主说话,小组交流。

三、初读感知,自主识字。

1.范读课文:边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?

2.自由读:注意读准字音读通句子,遇到不认识的字,借助拼音读一读,并把它画下来。

3.出示生词认读。

一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆

自由读、指名读、开火车读

4.老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?

5.这些生字藏到句子中了,你还会读吗?

出示:哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。

我的水很多很多,山上有一座天然水塔。

泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”

6.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界,可高兴了,他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗?自己轻声地阅读课文,比比谁读得正确流利。

四、写字。

1.出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。

分组学习——全班交流

2.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?

3.范写,重点指导。

出示鹃、股、脆:读读这些字,仔细观察它们有什么异同?

学生总结:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。

塔:右下是合,中间的横短不能少。

泉:下边是水,竖钩右边是两笔,不要合成一笔。

脆:右下是横折钩,竖弯钩,不要写成“巳”。

4.学生练习,把字写规范、美观。

5.展示,交流评价。

五、练习。

熟读课文。

第二课时

一、复习导入。

1.复习生字词:今天我们继续学习《泉水》这篇文章,首先我们复习一下上节课所认识的生字、词语。

(1)弹琴 杜鹃 结出 瓦罐 伴奏 清脆 石缝 阳光灿烂 天然水塔

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