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四年级教案:《海底世界》第二课时教学实录之二
更新时间: 2024-03-29 22:26:34

1、教学目标:

四年级教案:《海底世界》第二课时教学实录之二

(1)读懂每个句子的意思,抓住重点词语,了解句与句之间的联系。

(2)品味“奇异、窃窃私语”等词语,评价赏析本课写作手法。

2、德育目标:培养学生热爱大自然的情感,激发学生努力学习,为探索大自然的奥秘做好准备。

3、教学重点:

(1)抓住关键词语和句子品味课内容。

(2)抓住句与句之间的联系去分析课文理解课文内容。

4、教学难点:

有关海底的光亮,声音描写的生动句子,学生理解有一定的难度,这主要是由于学生对大海这种环境的陌生所导致的。

5、教学过程:

一、导入:同学们,这节课我们继续学习第九课《海底世界》。(板书课题)上节课我们初步了解了课文内容,并让同学们回家细读课文,对课文内容有不懂的地方用喜欢的符号记下来,下面老师检查一下。

1、谁能把课文读一遍?

2、对课文内容你有没有不懂的地方,你还想知道什么呢?(板书:1海面……海底宁静?2黑暗——有光亮?3、宁静——有声音?4、奇异?丰富?)

师:同学们这些问题提得都很好,说明你们在家也认真读书了。下面我们就带着这些问题继续学习课文,通过深入的读和思考来解决这些问题。

二、讲读第一段:首先找同学读1、2段,其他同学边听边针对我们提出的问题仔细体会。把你体会到的在小组内交流一下。

1、师:汇报小组学习情况。

生:我知道海面上波涛澎湃的时候,海底为什么依然很宁静,因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。

师:(板书:宁静)谁能用因为------所以的句式说一句话。

出示幻灯片:海面上波涛澎湃时,海底依然很宁静。

师:能不能把带点的词语换成另外一个词语,但不改变句子的意思。

生:(依旧、仍然、照旧)师:用换的词把句子说完整。

2、师:继续汇报,(你还知道什么?)

生:我还知道阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。(板:黑暗)

生:我还知道在这一片黑暗的深海里,有许多光亮闪烁的星座,那是有发光器官的深水鱼在游动。(板书:有光点)

师:(看光碟)同学们看,这就是有发光器官的深水鱼发出的光点,这些小小的光点为什么在那广阔的海底能看得这么清楚? 1/2 1 2 下一页 尾页

师:刚才同学们通过读书,小组交流解决了这两个问题。(手势)你们可真了不起,不懂的地方通过读弄清楚了,谁愿意把你体会到的读给同学们听?

三、学习第二段:好,现在请同学们自由读第三自然段,然后汇报你读懂哪个问题。

生:我知道海底为什么有声音,是海底的动物在窃窃私语。(板书:有声音)

师:什么是窃窃私语?(人们在偷偷地说话,这里指动物发出的各种声音。)

师:现在老师找一名同学表演“窃窃私语”。老师说什么你们听到了吗?为什么听不到?这就是窃窃私语。

师:海底的动物发出的声音这么小,作者是怎么知道的?海底的动物是怎样窃窃私语的?动物发出的声音小,我们在读的时候应该轻一些,听老师读一便。(范读)谁能模仿老师的样子练读一下。(生,齐)

师:海底动物声音我们从来没有听到过,可是为什么经作者一说,感觉这么熟悉呢?

师:作者写得怎么样?(生动形象)

师:这里的省略号说明什么?(还有许多动物,发出许多声音。)

师:同学们想一想,还会有哪些像我们所熟悉动物发出的声音呢?谁能仿照出中句式说一说。(同学们想象真丰富。)

师:这个自然段有几句话?是围绕哪一句话来写的?

打出:海底是否没有一点声音呢?

师:你能把带点的词语换成另一个词语,但不改句子的意思。

生:(是不是、真的、难道)

师:谁能用先--接着--然后--最后把这一段概括一下。

师:从这可以看出句与句之间是互相联系的。

师:通过这两个自然段的学习,这宁静又有声音,黑暗又有光点的海底给你留下怎样的印象?生:神奇、奇异(板书:景色奇异)

师:把描写海底景色奇异的内容连起来读一遍好吗?

师:作者为什么能描写得这么生动,这么形象呢?

四、总结学法:我们刚才是怎么学习。

逐条出示:1、细读课文,提出问题。

2、精读课文,解决问题,

3、赏读课文,理解运用。

五、学习四段:师:下面我们就用这种方法继续学习,请同学们默读第四自然。

师:运用这种方法你学懂了什么?

生:海里的动物,已经知道的大约有三万种。

生:它们各有各的话动方法。

师:课文中具体讲了几种动物的活动方式,请同学们小组合作真表格。

师:你能在图中找出这几种动物吗?

师:海底的动物已经知道的大约有3万种,还有很多动物我们不知道,这说明神奇的海底还有许多奥秘等待我们去探索,这就需要掌握好科学知识,还要有足够的勇气,同学们有信心吗?

六、学习五、六段。

师:海底除子动物还有什么呢?请同学们扫读5、6段。

生:有植物

生:有山、峡谷、有森林、草地。

师:森林和草地指海底的海藻,海藻是植物。(板书:植物)

师:你知道最小的海藻和最长的海藻吗?

师:海底还有什么?

生:煤、铁、石油、天然气。

师:这是海底的矿物。(板:矿物)

师:海底有这么多动物、植物、矿物,这说明海底不仅景色奇异,而且----。(物产丰富)

七、学习七段齐读最后一自然段。文中的最后一自然段正好是回答课文第一段所提出的问题。

师:现在同学们知道海底为什么景色奇异、物产丰富吗?

小结:谁能简要的说说海底景色奇异表现在哪些方面,物产丰富又表现在哪些方面。

师:海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的,丰富的物产世界也显示出景象的奇异。为加深对课文的理解,老师再找同学读课文,其他同学边听边欣赏这神奇的海底世界。(放海底世界光碟)

八结束:课文我们学完了,我们不仅欣赏了这神奇的海底世界,还从中学到了作者认真观察事物,注意句子之间联系的方法,希望同学们掌握这种方法,运用到今后的写作中去。

板书: 海底世界

宁静 有声音

黑暗 有光亮

动物 景色奇异

植物 物产丰富

矿物

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