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《谈 礼 貌》作业设计
更新时间: 2024-03-28 22:23:23

一、看拼音,写词语。

《谈 礼 貌》作业设计

yuè fēi tǎo rén xián jiū fēn shī fu

( ) ( ) ( ) ( )

hé xié bīn bīn yǒu lǐ chū yán bú xùn lǐ mào

( ) ( ) ( ) ( )

二、成语积累。

1.用两个成语来赞美“荷花”:____________、____________;

2.用两个成语来赞美“梅花”:____________、____________;

3.写两个含有“月”字的成语:____________、____________;

4.面对高大漂亮建筑物,我用 _______ ___ ______ ___来描述它们;

5.欣赏生动逼真的艺术珍品,我不由自主地用 __ _______ 、 _____ ___来赞叹;

6.写两个含有一组反义词的成语__________ 、 ______ ____

三、用上合适的关联词语,分别将下面的两句话合并为一句话。

1.老人没给他指路。

老人生气地骂他是个“冒失鬼”。

__________________________________________________

2.文雅、和气、宽容的语言沟通了人们的心灵。

文雅、和气、宽容的语言反映出一个人的思想情操和文化修养。

_____________________________________________________

___________________________________ _____________

3.方老师( )教学有方,( )博学多才。( )再难的问题,你去请教他,( )能迎刃而解。( )他屡次受到上级表彰,( )从不骄傲。( )我们都很敬佩他。

四、按课文内容填空。

1.这篇课文是一篇_________文章,告诉我们,___________, ___________________是我们中华民族的优良传统.学会______________,_______________,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好.

2.课文列举了____ ___ 、_______ 、________等人的事例,其中我最喜欢_________,因为__________________ ___。

3.课文中用的_________________事例,说明“礼到人心暖,无礼讨人嫌”;用的_____________________事例说明“礼貌可以在人与人之间架起一座理解的桥梁”;用______________________事例,说明“文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

4.“君子”指“博学多识,有德行的人”结合课文说说“君子”在文中指____________;“失色于人,失口于人”在文中指__________;“不失色于人”在文中指________;“不失于口人”在文中指__________.

5.《说岳全传》中“岳”指岳飞,文中片段里的人物形象栩栩如生:牛皋是个_____ __ __的人,岳飞是个_____ __ ____的人。(成语)

五、补充句子。

1.君子不失色于人,___________________。

2.______________,无礼讨人嫌。

六、下面的说法不易被人接受,请你改写说话的内容,使语言变得委婉得体。

1.当小红排买电影票时,有人跑过来插队,她说:“喂,插什么队?自觉点!”

改写:她说:“_______________________________________”

七、拓展延伸

中国是个礼仪之邦,一个有修养的人恰当地使用文明用语。积累这些礼貌用语。

与人相间说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 等候客人说“恭候”

客人到来说“光临” 中途先走说“失陪” 与人告别说“再见”

请人帮助说“劳驾” 得人帮助说“感谢” 向人祝贺说“恭喜”

请人指点说“赐教” 求人谅解说“海涵” 麻烦别人说“打扰”

八、积累关于讲礼貌的名言:

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。______孟子

一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。______歌德

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