得到
  • 汉语词
  • 汉语典q
当前位置 :
《悯农》教学设计
更新时间: 2024-03-29 20:38:01

教学目标:

《悯农》教学设计

1、 指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗,激发学生

学习古诗的兴趣。

2、 通过诵读,使学生感受农民劳动辛苦,粮食来之不易。

3、 渗透爱惜粮食的思想教育。

教学重点:

培养读诗兴趣,感受农民劳动辛苦,懂得粮食来之不易。

教学难点:

感受诗的节奏美,韵律美,能正确、流利、有感情地朗读。

教学准备:

相关录像、配乐朗读录音带、投影仪等。

教学过程:

一、 导入。

1、同学们,你们见过农民伯伯劳动吗?现在就让我们到田间看一看吧!(放录像,农民头顶烈日在给禾苗锄草,同学们,谈一谈你现在的感受吧!

2、是啊,农民伯伯多么辛苦哇!唐朝有位大诗人李绅站在田间看到此情此景时,同你们一样,心里很有感触,便写下了一首诗《悯农》。(板书课题)这首诗广为传诵,你们想读一读吗?

二、 学习古诗。

1、对照拼音自读古诗。要求学生读准字音,

2、同桌互读,检查读的效果,易读错的字:谁、皆。

3、自己读古诗。

想一想你读明白了什么,在小组里互相说一说(小组交流,全班交流)

4、指名读古诗

谁还有什么不明白的问题提出来,我们共同解决。(学生质疑,答疑,师适明引导)

5、带着自己的理解,再读古诗。

三、 朗读古诗

1、古诗是有节奏和韵律的,让我们一起来感受一下吧。(播放配乐朗诵)

2、自己试着读一读(跟读、诵读等)。

3、指名学生配乐朗读,学生评议。

4、再次呈现农民耕作画面。

看哪,农民伯伯多么辛苦哇,汗水一滴滴落进泥土里,让我们带着自己的感受来读吧!(配乐读文)

4、 们闭上眼睛,吟诵出心中的感受吧!(配乐读文)

四、 拓展延伸

1、同学们,你们读得真好。听了你们的朗读,老师更深刻地感受到了农民劳动的辛苦。那么当你面对农民辛苦劳动的成果——粮食时,你想对大家,对自己说些什么呢?(粮食来之不易,同学们爱惜粮食)

2、诗人李绅还写了另外一首《悯农》(春种一粒粟),让我们来读读吧!

3通过学习古诗,我们知道了农民劳动的辛苦。你还能背出一些这样的诗吗?谈谈自己的感受。

五、 外作业

课后我们再去查一查,找一找写人们辛苦劳动的诗,下节课我们再来一起读一读,议一议好吗?

六、 附板书设计(可用投影仪投影)

悯农

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。

掌乐网专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
最新更新
掌乐网(zle.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线掌乐网,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

邮箱:  联系方式:

Copyright©2009-2021 掌乐网 zle.com 版权所有 闽ICP备18021446号-6