《东海之大乐》导学案 

学习目标 

 1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式 丰富学生的阅读实践。 

 2、根据故事内容探讨寓意。

3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。

 重点难点 1、通过学生的阅读实践活动理清文意是的重点。 

 2、联系现实理解庄子的思想意义是的难点 课时：一课时 

 预习案  

1. 【背景介绍】庄子在文中宣扬人类精神的一种理想境界，即一种不受地域局限，不受时间局囿并且不受教育束缚的大境界。地域、时间和所受教育三个方面，都能够对人的见识和精神遭受蒙蔽。努力摆脱这些蒙蔽，才能使今年境界不断得到提升。 

 2.结合注释自读：两涘（ ）渚（ ）崖之间 不似礨（ ) 空 

 3.实词 两涘渚崖之间，不辩牛马。 辩 。 东面而视。 东面， 。 于是焉河伯始旋其面目。 旋， 。面目 。 望洋向若而叹曰。 望洋， 。 且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。 少/轻， 。 井蛙不可以语于海者

，拘于虚也。 虚， 。 而吾未尝以此自多者。 多， 。 自以比形于天地而受气于阴阳。 受气， 。 之： 野语有之曰 。 我之谓也。 今我睹子之难穷也。 吾非至于子之门则殆矣。 

 4、虚词： 于： 吾长

见笑于大方之家。 于， 拘于虚也。 于， 今尔出于崖涘。 于， 莫大于海。 于， 不似豪末之在于马体乎。于， 5、句式 莫己若者。 吾长见笑于大方之家。 又奚以自多。 探究案 1、河伯和海神若是一个什么样的人？ 明确： 

 2、海神若的话说明一个什么道理？

 3、结合我们的学习生活，谈谈你对这则寓言故事含义的理解， （学生自由发言，言之成理即可） 训练案 1．下列加点的词注音全都正确的一项是() A．渚(zhǔ)崖 崖涘(sì) 尾闾(lǔ) B．稊(bì)米 吾喙(huì) 井幹(hán) C．缺甃(zhòu) 持颐(yí) 灭跗(fū) D．虷(gàn)蟹 奭(shì)然 口呿(qū) 2．下列“之”字，按其用法分三类，正确的一项是() ①泾流之大 ②两涘渚崖之间 ③野语有之曰 ④我之谓也 ⑤少仲尼之闻⑥轻伯夷之义 ⑦睹子之难穷 ⑧非至于子之门 ⑨大方之家 A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨ B．①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨ C．①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨ D．①③/④/②⑤⑥⑦⑧⑨ 3．与“吾长见笑于大方之家”句式完全不同的一项是() A．臣诚恐见欺于王而负赵 B．秦王坐章台见相如 C．若属皆且为所虏 D．兔不可复得，而身为宋国笑 4．“且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣”下列判断与这句话意思不合的一项是() A．“仲尼之闻”“伯夷之义”都为世人所称道 B．“始吾弗信”是指不相信有人竟敢小看像仲尼、伯夷那样的圣人 C．“则殆矣”，“殆”在坐井观天，会“长见笑于大方之家” D．文句中的“子”是指“不见水端”的北海 5．对文意解说不正确的一项是() A．“两涘渚崖之间，不辩牛马”这一句从侧面表现了秋水时至，百川灌河，水流之大 B．河伯起先“欣然自喜”，为的是与后文河伯“望洋而叹”进行对比，并且突出后者 C．庄子引用野语，用来表现河伯深深的自责之情 D．庄子告诉人们天外有天，山外有山，因而事物是不能认识清楚的否则，将被修养很高的人耻笑 6．对“望洋兴叹”一段的内容理解正确的一项是() A．这段文字通过河伯与海若的对话，表现了河伯勇于认错的精神 B．这段文字描绘了秋季黄河猛涨的浩瀚水势，从侧面表现了海若的谦虚胸怀 C．这段文字记叙了河伯看到北海的广大，扩大了眼界，因而对自己盲目自满感到惭愧 D．这段文字先写了河伯欣然自喜，再写了他的叹息，最后写了他的惭愧，表现了河伯情绪的起伏