《五柳先生传》是东晋田园派创始人陶渊明代表作之一，是陶渊明自传散文（存争议）。接下来我们一起练习九年级语文上册五柳先生传家庭作业。
2016九年级语文上册五柳先生传家庭作业
一、基础知识
1.选出加点字注音全对的一组 ( )
A. 宅(zái)边 闲静(xián) 好(hào)读书 B. 欣然(xīn) 嗜酒(shī) 造饮辄尽(zhé)
C.萧然(xiāo) 短褐(hè) 箪瓢(dān) D.自娱(yù) 黔娄(qián) 衔觞(shāng)
2.说出下列加点字古今词义的区别。
(1)造饮 古义： 今义：
(2)赞曰 古义; 今义：
3.解释下列一词多义的现象。
(1) 因以为号焉( ) 葛天氏之民欤( )
以 之
以此自终( ) 或置酒而招之( )
4.你怎样理解“不求甚解”一词?
5.“性嗜酒”“期在必醉”展示了五柳先生怎样的性格?
二、课内阅读
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔筋赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1. 本文选自《 》，作者_____，_____(朝代)人，谥号_____。 ，
2.用原文语句回答五柳先生的三大志趣是什么?分别表现出一个怎样的五柳先生?
3.谈谈你对五柳先生“不慕荣利” 的看法。
4.“赞”语与前文有什么联系?
5. 学完本文后，请你站在作者生活的时代和今天的时代来谈谈对陶渊明(五柳先生) 的性格、生活、志趣的看法。
参考答案：
一、1.C
2.(1)古：往、到;今：制造 (2)古：传记结尾的评论性文字;今：赞扬
3.略
4.注意与陶渊明的“不慕荣利”相联系，其读书自娱，是一种求知的满足，是精神上的享受，而不是功利的追求。
5.率真放达。
二、1.《陶渊明集》 陶渊明 东晋 靖节先生
2.(1)“好读书，不求甚解”，展现一个在读书中探得精神愉悦的五柳先生。 (2)“性嗜酒，期在必醉”，展示一个率真放达的五柳先生。 (3)“常著文章自娱”“忘怀得失”描述一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。 3.言之有理即可。 4.仿史家笔法加以评论，与前文“不慕荣利”照应，突出五柳先生的性格与志趣，从而达到传赞一体，使人物个性鲜明。 5.略
《五柳先生传》课外自测
一、基础知识(共30分)
1，找出文中的肯定句(5分) ( )
A. 先生不知何许人也，亦不详其姓字。 B. 不慕荣利;不求甚解。
C.家贫不能常得。 D.常著文章自娱，颇示己志。
2.下列加点字词解释有误的一项是(5分) ( )
A. 因以为号焉(语气助词) B. 造饮辄尽(就)
C.先生不知何许人也(大约) D.曾不吝情去留(竟不)
3.判断下列说法的正误。(5分)
(1)点出五柳先生隐者心境的句子是“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”。 ( )
(2)本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。 ( )
(3)文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。 ( )
(4)“环堵萧然” “晏如也” 描绘了一个安贫乐道的五柳先生。 ( )
4.与“不慕荣利”照应的是哪句话?(7分)
5.你知道陶渊明还有哪些作品?(至少写两个)(8分)
二、课外阅读(共30分)
归奉来兮辞(节选)
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
(注)归去来：回去的意思。来，语气助词，起舒缓语气的作用，无实义。
1.给下列字词注音。(6分)
畴( ) 棹( ) 崎岖( )( ) 窈窕( )( )
2.文中哪些语句描写了作者悠闲、恬淡的田园生活?(5分)
3.文中哪句话是作者由万物而发出的感慨?(5分)
4. 文中抒发了作者怎样的思想感情?(6分)
5.你对陶渊明的辞官归隐怎样看，谈一谈。(8分)
参考答案：
一、1.D 2.C 3.(1)X (2) √ (3) √ (4)√
4.不汲汲于富贵
5.《饮酒》 《桃花源记》
二、1.略
2.或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
3.善万物之得时，感吾生之行休。
4.抒发了作者对官场的厌倦和对田园生活的向往之情，表达了作者追求精神自由的强烈愿望。
5.略
九年级语文上册五柳先生传家庭作业到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。
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