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北师大版七年级下册语文《自嘲,啊船长我的船长》学案
更新时间: 2024-03-29 00:49:21

内容预览:

北师大版七年级下册语文《自嘲,啊船长我的船长》学案

科目:语文 年级: 七

课题:自嘲 啊,船长,我的船长

学习目标:

1、结合课下注释,翻译这首古诗。

2、细心品味脍炙人口的名句,从中体会作者的思想感情。

3、有感情地朗读、背诵并默写这首诗。

导学过程:

一、明确目标(目标明确,行动才更有效。)

二、课前热身

1、写作背景:(课文的背景资料,至关重要,一定要认真阅读。)

此诗作于1932年10月,这时,左联已成立两年,左联柔石等五烈士已牺牲一年多,而距离鲁迅逝世只有四年,鲁迅已成为成熟的马克思主义者。众所周知,鲁迅一直是“解剖自己并不比解剖别人留情面”,鲁迅在掌握了马克思主义以后,不仅用它来抨击、揭露形形色色的反动派及假马克思主义者,而且用它来解剖自己。“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情地解剖我自己。”《自嘲》正是一篇用马克思主义辩证法对自己过去人生观、战斗姿态的自我解剖。

作诗的时候鲁迅的处境怎样呢?他说: 上海曾大热,近已稍凉,而文禁如毛,缇骑遍地,则今昔不异,久而见惯,故旅舍或人家被捕去一少年,已不如捕去一鸡之耸人耳目矣。我亦颇麻木,绝无作品,真所谓食菽而已。(鲁迅1932年8月15日《致台静农》)

2、鉴赏诗词四步法:

第一步,从作者入手,联系作者的生活经历,风格知识理解内容。

第二步,借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图。

第三步,从语言入手,抓住诗词中关键词句(如动词、形容词、议论和抒情的词句等)。

第四步,对诗词表现手法的赏析(如情景交融,托物言志,化动为静,直抒胸臆,引用典故等)。

三、抽生有节奏、有感情地朗诵。

提示: 朗读时,要求读出作品的节奏韵味,把握作品的感情基调,读出诗人所表达的思想感情。

四、课堂探究:

(一)、自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记)

1、“自嘲”的意思是 ,在这里是指 。

2、结合课下注释,用现代汉语说说这首古诗的意思。想一想:本诗抒发了作者怎样的思想感情?

3、“千夫指”是指什么人?“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”表现了鲁迅先生的什么精神?

4、《啊,船长,我的船长》一诗的作者是 (国家)诗人 ,本诗采用 的表现手法,其中“船”、“船长”、“航程”分别象征 、 、

。(用心读诗并阅读《目标检测》的“相关链接”)

(二)、合作研讨(交流能够碰撞出智慧的火花)

小组长组织组员研讨自主学习是解决不了的问题。

(三)、展示讲解(给你一个机会,亮出你的风采!)

分组上台展示,然后一个组讲解,其他学生补充质疑。

五、巩固提升:(做最后一搏吧,相信你一定能轻松过关!)

1、看清字形,给加点字注音并解释最后两个成语。

载( )酒 孺( )子牛 儒( )学 抛锚( )

相濡( )以沫:

熙( )熙攘( )攘:

2、《自嘲》一诗中高度概括鲁迅伟大人格的句子是 ,。

3、下列句子没有语病的是( )

A、是否能学以致用,是一个人在事业上取得成功的前提。

B、通过“学会感恩”主题班会,使我受到很大的触动。

C、人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合的过程。

D、为实现可持续发展,努力构建和谐,我们应该从自身做起,从现在做起。

4、依次填入下面一段文字括号里的关键词语,恰当的一项是( )

年轻人总要靠梦想来滋养,鲁迅也是如此。他立志学医,在日本仙台却受到极大的精神刺激,然而鲁迅先生( )没有丢弃梦想,( )做出了更艰难的选择--弃医从文,( ),他很快就尝到了失败的滋味,不止是失败,( )是比失败更让人难熬的寂寞。尽管如此,鲁迅先生仍执着的追寻下去,终于成为了伟大的革命家、思想家、文学家。

A、不仅 反而 于是 又 B、非但 反而 可是 而且

C、因为 所以 因而 又 D、虽然 但是 因而 而且

5、默写这《自嘲》

六、课后反思(将反思当成自己的一个习惯吧!)

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