1、巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。

2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。

教学重难点：

巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。

教学准备：课文投影。生字卡片。

课时安排：两课时

第一课时

课时目标：

巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。

一、 新课导入

经过一个单元的学习，今天我们来复习。

我的十分钟

1、直接出示图画，仔细观察这幅画，看看上面都有些什么。

2、 这是一副很漂亮的画儿，可惜画画的小朋友忘了给他涂上颜色，现在我们一起拿出画笔，帮这个粗心的小朋友把画完成，好不好？

3、图上的东西小朋友都很熟悉，动动脑筋，四人小组讨论在这些东西相对应的田字格中填上恰当的词语。

讨论完成练习（白云，树叶，蚂蚁，河水，青草）

4、小朋友一定听过许多故事，与妈妈说的，有幼儿园老师讲的，你们喜不喜欢听故事啊？那么你们想不想自己也来说说呢？ 现在，你们仔细看这幅图，看看上面的白云，蚂蚁等等，自己编个小故事，说给老师和其他小朋友听，好不好?

▲ 自己编，再四人小组互相说。

▲ 指明说故事。要求把句子说完整。把意思表达清楚。

二 学写铅笔字

『出示』生字卡片

1、 说说你是怎么记这些字的。逐个分析田字格里的范字。

2、 仔细观察这三个字，看看他们像不像？找找他们相同在哪里，不同在哪里。

相同：都有横，竖这两种笔画，要按先横后竖的笔顺规则写字。

3、 利用田字格指导写字，要求把字写端正。

第二课时

导学目标： 1会背九九歌；2 能够仔细看图，学会看图说话.

导学过程：

一 综合性学习

1、 小朋友们，你们喜欢过节吗？为什么喜欢？那你们都知道哪些节日？

2、 小朋友真聪明，知道这么多节日的名称，那么你们知不知道这些节日的具体日期呢？老师要考考小朋友。

『出示』1月1日 3月8日 5月1日 6 月1 日

7月1 日 8月1日 9月10日 10月1日

▲ 指明说，知道哪个说哪个。

我的十分钟

除了这些，你们还知道哪些节日？四人小组交流。

中秋节（农历8月15）、 圣诞节（12月25日）、 端午节（农历5月5）

清明节（4月5日）、元宵节（农历1月15）、 植树节（3月12日）

△ 指名说，说到的写下来，带着大家一起说。

二 读读背背

1、『出示』图片

△ 在图上，你们看到了什么？（有许多树和小鸟）

△ 今天，我们要学一首儿歌，这首儿歌和大数，小鸟都有关系，你们先自己借助拼音读一读，遇到难读的字多读几遍，一直到读通顺为止。

2、 小朋友，当兵的叔叔们是干什么的？为什么说一只鸟就是一个兵？

3、 指导理解：兵是保卫国家，保卫人民的，他们可以消灭对国家，对人民有害的人。树是小鸟的家，小鸟就像兵叔叔一样，消灭所有对树木有害的虫子，保卫他们的家。

『出示』“鸟儿千千万，一支护林军。哪里有害虫，飞去捉干净。”

鸟儿千千万，说明鸟儿非常的（多），就好象一支护林军，哪个小朋友知道护林军是什么？

把儿歌联起来读。练习背诵。

4、小结：千千万万的鸟儿在保护树林，消灭害虫，我们小朋友应该怎么做？爱护鸟类。

三 口语交际

1、 『出示』图。小朋友仔细看图，说说图上的小朋友在干什么。

图1：两个小朋友在马路上兴高采烈的踢球，一辆汽车的司机看见了，连忙刹车。

图2：小朋友正在翻越交通隔离栏杆。

图3：两个小朋友急急忙忙横穿马路，没有按规定走斑马线。

图4：两个小朋友牵着气球在马路上玩耍，红灯亮时快步跑过斑马线。

2、 样做对吗？为什么？

3、 他们做的都不对，那么在马路上应该怎么做呢？

4、 小朋友都知道我们应该遵守交通规则，可是，有的小朋友并没有这么做，如果你在路上看见有小朋友像图上的小朋友这样横穿马路，跨隔离栏，你会怎么做呢，你会对他说什么？

板书设计：

练习6

九九歌

一九二九不出手，

三九四九冰上走。

五九六九，沿河看柳。

七九河开，八九燕来。