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孔雀东南飞3
更新时间: 2024-03-29 13:14:09

课 题

孔雀东南飞3

孔雀东南飞

授课日期

共 3 课时,第 3 课时

总第 10 课时

课 型

新授课

教学目标

1、知识与技能:分析作品中的人物形象,理解主人公的真挚感情;评析作品的艺术手法,欣赏精彩片断。

2、过程与方法:结合矛盾的展开,揭示并总结人物的性格特征,分析塑造人物形象的方法,选取典型事例作深层次赏析。

3、情感态度与价值观:使学生认识焦刘爱情悲剧的社会根源;学会欣赏乐府民歌的艺术特点。

教学重点

分析作品中的人物形象,理解主人公的真挚感情。

教学难点

塑造人物形象的方法。

教学方法

探索、讨论

教具准备

板 书 设 计

孔雀东南飞

一、人物形象分析 二、艺术手法

1、焦仲卿 1、赋比兴手法的巧妙运用

2、刘兰芝 2、传神的语言、动作、细节描写

3、焦母、刘兄 3、浓厚的悲剧气氛和浪漫主义色彩

教学过程

互动感悟

一、谈话导入

上节课我们一起探讨了刘兰芝被遣的原因,了解了造成这个爱情悲剧的根源是当时的社会,而焦母和刘兄等不过是当时礼教的执行者。在这个悲剧形成过程中,几个主要人物的表现是什么?也就是人物形象的性格特征有哪些?作品是如何塑造人物形象的?这是我们这节课的主要任务。

二、分析、归纳人物形象

1、自由阅读课文,找出你认为对人物塑造有重要意义的片断,并加以评析。

2、教师举例引导:

⑴本诗开头两句游离于情节之外,是否可以删去?为什么?

明确:不能删。这是民歌习用的起兴手法。它为全诗制造一种徘徊顾恋的情调,又有提摄全篇、引出下文的作用。

⑵第2段从13岁说到17岁,一一道来,是否太烦琐?它与情节的发展有什么关系?

为本节课定向

此处让学生充分展开,基本思路:从什么角度描写人物的→反映出人物什么性格特点

教学过程

互动感悟

明确:不烦琐。这是一种铺陈手法,称为“赋”。这里写得简练而有层次,意在强调兰芝从小聪明能干,多才多艺,很有教养,为下文兰芝被逐作铺垫,说明兰芝被逐并非其它原因,而是因为无子;同时以激起读者的同情。

第9段写兰芝临别“严妆”也用了一段铺陈,意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静、镇定自若的性格。既突出了“精妙世无双”,又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。

⑶诗中两次把焦仲卿比作磐石,把刘兰芝比作蒲苇,是否显得累赘?这和情节的发展有何关系?

明确:这个比喻第一次出自刘兰芝之口,表示刘兰芝对爱情坚贞不渝,永不变心。第二次是焦仲卿说的,他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会,出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的,并能推波助澜,使情节曲折起伏,生动感人。这里运用的是“比”的手法。

小结:赋、比、兴是乐府诗常用的表现手法。它对推动故事情节、塑造人物形象起了积极的作用。我们在学习乐府诗时应予以重视。

3、引导归纳人物形象:

⑴从上文语言和行为上分析,可以看出焦仲卿是怎样一个人?

(忠于爱情,对幸福生活热烈追求,对封建礼教、封建家长专制由乞求到叛逆的发展过程。)

⑵试结合具体言行分析刘兰芝的形象。

(刘兰芝是一个聪明、善良、爱劳动、重感情,忠于爱情的人。面对封建家长制的专横和凶残,她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。)

⑶讨论:焦母和刘兄形象。

4、总结所用的艺术手法:

⑴赋比兴手法的巧妙运用

⑵传神的语言、动作、细节描写

⑶浓厚的悲剧气氛和浪漫主义色彩:

鸳鸯双飞:最后一段,在刘、焦合葬的墓地,松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交,鸳鸯在其中双双和鸣,通宵达旦。既象征了刘焦夫妇爱情的不朽,又象征了他们永恒的悲愤与控告。由现实的双双合葬的形象,到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象,表现了人们对未来自由幸福的向往,这是刘焦形象的浪漫主义发展,闪现无比灿烂的理想光辉,使全诗起了质的飞跃。

拓展:《梁山伯与祝英台》彩虹万里百花开,蝴蝶双双对对来,天荒地老心不变,梁山伯与祝英台。白居易《长恨歌》在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。

三、完成课后练习

教师引导重点在于突出赋比兴手法,以为问题提出要求学生判别。

学生发表看法,教师作出小结。

纵向塑造

横向刻画

此题不作结,可让学生从正反两方面展开辩论。

学生举例并分析。

作业布置

巩固作业:熟读课文,背诵有关章节;整理文中重要的语言知识。

预习作业:对照注释自读《汉魏晋诗三首》。

教后反思

           

参考资料:

一、通假字

终老不复取 通“娶”。

箱帘六七十 通“奁”。

谓言无誓违 似应作“愆”,愆违,过失。

府吏见丁宁 也写做“叮咛”,嘱咐。

恐此事非奇 似应为“宜”,合适。

摧藏马悲哀 同“脏”,脏腑。

蒲苇纫如丝 通“韧”,柔软而结实。

二、下列各句中划线词的指代作用

相见常日稀 你,指焦仲卿

誓天不相负 你,指刘兰芝

好自相扶将 她,指婆婆

君既若见录 我,指刘兰芝

不得便相许 他,指媒人

三、五更与现在时间对照

夜间时辰 五夜 五更 时间

黄昏 甲夜 一更 19-21

人定 乙夜 二更 21-23

夜半 丙夜 三更 23-1

鸡鸣 丁夜 四更 1-3

平旦 戊夜 五更 3-5

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