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《老人与海鸥》教学设计
更新时间: 2024-03-28 16:59:48

【教学要求】

《老人与海鸥》教学设计

1、抓住课文的重点词句,体会句子的意思。

2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句。

【教学过程】

一、学习单元导读,明确学习要求

二、初读课文,整体感知课文内容

1、学生通读全文,看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的?

2、理解词语的意思。

3、课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两部分。

三、读思结合、学习1至13自然段

1、从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情,勾画出相关的语句。

2、集体交流:

抓住重要段落,进行理解。

3、指名朗读1至13自然段,读出自己的体会和感受。指导朗读,感受老人对海鸥的爱。

四、学习第二部分

1、读第14~19自然段,思考:安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情?结合课文内容,跟同学讨论:为什么会发生这样的事情?

2、自主学习后汇报一下“意想不到的事情”是什么事?

3、为什么会发生这样的事情?

4、再读课文,在书的空白地方写出自己的体会和感受,然后在小组内进行交流,最后在全班交流。

五、总结全文,拓展延伸

1、学到这里,你有什么感受?用一、两句话写一写。

2、拓展:

交流收集的有关海鸥老人吴庆恒的资料,深化对本单元主题的认识。

【板书设计】

老人与海鸥

关心、爱护

老人──海鸥

保护自然,爱护生物,共创和谐

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