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《画杨桃》教学札记
更新时间: 2024-03-29 19:55:56

今天上《画杨桃》,先让孩子和同桌读课文,自己边读先想想有哪些句子含义比较深刻,读完了和同桌先交流,在全班交流。

《画杨桃》教学札记

孩子们开始读呀,找呀,画呀,和同桌说着。

交流了,菲菲第一个站起来说,“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”孩子接着说自己感受,不过她只能联系课文里“我”画杨桃的事来说,其他的,也说不出个所以然。我就让孩子读了又读,读过后,孩子有的就可以说出爸爸叫我画要画看到的。爸爸对我很严厉。

接着晋站起来说老师的话,“…当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑……”她说我们要学会尊重别人,笑别人就是表示对别人的不敬。有孩子补充了,“只有我们尊敬别人,才能得到别人的尊敬。”

小才女起来说:“但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不同,画出来的也不同了。”孩子读了后,我告诉他们我们漳州的一句俗语,“圆山十八面,面面不一样。”还有东坡先生的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”这些诗句不也是说明了书上这句的含义吗?孩子从课文中找出了我怎么画杨桃的句子。

玉说:“我们应该相信自己的眼睛,看到什么样的就画什么样的。”这是文中相当重要的句子,和孩子一起读了后,让孩子结合课文中来说说,“我”看到的杨桃什么样的,画出的什么样的。从中你知道什么?有孩子说知道了要画真实的,不画想象的。有孩子说,画要从看到的画起。我小结到画画要从实际出发,要实事求是。其实不止是画画,还有更多的事,做事,看问题等等,都是这个道理。

接着让孩子们说说课文中的“我”,父亲,老师各是怎么样的人。

韩说:“‘我’是一个听话懂事的孩子。”有同学补充说:“是一个实事求是的孩子。”真高兴呀,我把这两点都写在黑板上了。

明说父亲是一个很尽职的父亲。一个对孩子很严格的父亲。

涵站起来补充道:“严师出高徒,所以我是那么出色,写的文章还编在我们课本。”呵,听得我忍不住笑了。真可爱的孩子!

涛说:“老师是一个懂得尊重孩子的老师。”

颜说:“老师很和气,是一个和蔼可亲的人。”他说到文中的和颜悦色,问孩子们知道这词语意思吗?唯和家两个人互相补充,把意思说明白了。我再让他们看看他们生活中谁也是和颜悦色的。颜立刻指着我说:“你就是!”哈,我真的笑了!同学们跟着笑了。

雅说:“老师是一个善于教育学生的老师。”

……

这么交流过来,我把孩子说的那些词语写在黑板上。最后,把我们刚刚交流的含义深刻的句字再读一读。

孩子们读到老师审视着那杨桃那句,我问孩子们谁知道审视的意思。惟站起来说就是观察的意思。有点对,可有不全一样。再让其他同学补充,他们说出了,是仔细看的意思。我点点头。顺便带再复习有关看的一些词语:

抬头看──仰望。

低头看──俯视。

向四周看──环顾,张望。

回头看──回顾。

远远的看──遥望。

我说前面的,孩子补充后面的。看他们那么起劲,我心里暗暗高兴。

最后学习生字,主要学习“肃,嘱,熟”三个字的书写“审”和“诲”让他们换部首。接着孩子写书写本。

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