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长春版小学语文三年级<<小池>>说课材料
更新时间: 2024-03-29 22:02:28

是长春版小学语文第八组第二篇课文

长春版小学语文三年级<<小池>>说课材料

一,教材分析:

本组教材围绕“花的向往”这个专题选编了三个篇目,但本板块所选取的性格各异,描写得鲜活生动的花儿们,不正像我们身边那些或可爱的,或顽皮的,或积极向上的儿童吗?用我们的视角去理解花儿们的向往,并借以树立我们的人生理想,增强我们进步的动力,正是本板块的用意,这些文章都是学生们学习语言的典范佳作。

《小池》是七言绝句,作者是南宋诗人杨万里。在这首诗里,诗人以清新活泼的语言描写了涓涓细流,浓密树阴,清澈的水面,初露尖角的小荷,停落的蜻蜓这些景物的描写,形象地勾画了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜,爱,露,立”几个动词的巧妙运用,使这优美,宁静的画面充满了生机,表现了诗人对自然景物由衷的热爱。

二,学生情况:小学三年级的学生处于9-10岁之间,活泼好动,求知欲旺盛.又有了一定的古诗积累.并且在朗读方面需要很好地训练.所以必须巩固学生的积累知识情况,并有效地进行朗读指导训练.

三,教学目标:

根据新课标的三维理念,我设计了这样的教学目标。

知识和能力:理解古诗内容,感受诗中描写的美景。培养学生朗读能力和想像能力。

过程和方法:运用“三学一拓”教学模式感受诗中描写的情景。

情感态度和价值观:进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点:引导学生理解诗意,感受诗中描写的美景。

教学难点:培养学生的朗读能力和想像能力。

四,教学过程:

在课堂教学过程中我根据多年研究的"三学一拓"教学模式设计了五个环节:(一),导学,(二),自学。(三),点学.(四),拓展。(五),总结.

一),导学:常说:良好的开端是成功的一半,在导学这个环节上,我先让注重检验了学生的古诗积累.接着顺势而导,我用唱歌的形式引出小池这首诗.这样的设计既巩固了学生的平时对诗句的积累,又吸引了学生的学习兴趣。

二),自学:小学三年级的语文教学要求指出感悟语言,发展语感是中年级教学的重点.所以我先让学生自读古诗。然后范读,接着评价朗读,指导朗读,再读古诗。俗话说:书读百遍,其义自见。古诗教学的重点应放在朗读上,让学生读出节奏,读出韵味。在读的基础上,我出示了自学内容:你读懂了什么?并给学生自学时间三分钟,让他们能有充分的时间进行自我思考,自我分析。联合国文教组织指出:未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人。我们应逐步培养学生的自学能力,使学生在不用老师教的情况下能够做到自主学习,这很重要,关系到学生一生的发展。

三),点学:著名特级教师薜法根曾指出:语言有温度,字词知冷暖.这个环节上,我让学生汇报自学成果,并相机进行点拨理解诗中关键的字词句.特别是四个动词.并在感情朗读的基础上充分地让学生展开想象的翅膀,让他们能够畅想在美好的景色当中,更深刻地体会到作者描写的拟人手法。

四),拓展.在拓展这个环节上,我通过范读让学生想画面,并及时出示大屏幕让他们进行仿说训练。这样既培养了学生的想像力和表达能力,又使学生深入地理解了诗意。

五),总结.这个环节上,我通过一边总结板书,一边解说诗人的拟人手法,然后让学生模枋着写一写。其实模仿写拟人句子很难,但如果学生学会了这种手法,对它的习作来说是一大进步。所以这个总结训练很有必要。

总之,在三年级古诗教学中,我们主要应该抓住朗读这个关键点。培养学生的自学能力,在于师生共同感悟语言,品词析句,并做好课外延伸训练.

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