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《谈礼貌》教学设计
更新时间: 2024-03-28 18:33:36

一、调动已知,漫谈礼貌

《谈礼貌》教学设计

1、板书“礼貌”,谈谈你对“礼貌”的认识。

2、大家谈了对礼貌的看法,我们课本上也“谈”了,(板书:谈)一起来看谈了什么,怎么谈的。

二、初涉文本,再谈礼貌

1、自由读言语,看看课文为我们讲了哪几个故事,读完后,再想想,关于“礼貌”你又有了什么新的认识。

2、组织交流

三、精读课文,品读礼貌

1、在学生交流中,相机出示:君子不失色于人,不失口于人。

礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。

2、指名读这两句话,说说对这两句话的理解。

3、再读课文,读读文中的小故事,你一定会有新的理解。试一试,如果需要,你还在读完以后,带着你的理解或者疑问,去找伙伴商量商量,讨论讨论。

4、自由交流。

5、相机引导:

(1)在学生交流《说岳全传》故事时,引导交流:如果你是老者,听到牛皋的话,你会怎么想?看到岳飞的行为,又会怎么想?这就是“礼到人心暖,无礼讨人嫌。”

(2)交流第二个故事时,引导学生结合生活实例来理解“礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。”

(3)在交流到周总理的故事时,抓住“深感不安”和“深受感动”来谈,朱师傅会想些什么,品读周总理的话。

四、自主选择,表现礼貌

1、选择你最喜欢的故事再读一读,想一想,你是不是有新的收获,如果有兴趣,还可以找上几个朋友合作来演一演。注意最好能加上自己的理解。

2、自由活动,师巡视指导。

3、指名表演,引导点评。在看表演时,引导大家注意有礼貌地倾听与欣赏,在评价中有意识地引导学生有礼貌地评价,并进一步朗读重点语句。

五、师生互动,积累“礼貌”

1、谈到礼貌,古今中外流传着许多名言、谚语,书上也有一部分,你们找一找,画一画,再读一读,记一记。

2、出示名言:

礼貌是人类共处的金钥匙。作者:松苏内吉

礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。作者:约翰·洛克

礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。作者:孟德斯鸠

礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。作者:冈察尔

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(《孟子》

一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。(歌德)

生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。(赫尔岑)

3、自读积累

六、关注生活,实践礼貌

1、我们每天都在交往,自然会发生一些矛盾与纠纷,你有没有遇到 过?

2、指名说。

3、请你们用学到的知识来劝劝他。

4、出示末段,引导读课文。

5、学完了课文,有什么收获,谁来谈谈。

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