教学目标：
一.知识教学点：
1.学会生字新词，正确读写“竭尽全力.精妙绝伦.漫不经心.不言而喻.抑制.经典” 等。
2.学会按一定顺序记事的方法和语言准确生动的特点。
二.能力训练要求：
1.培养学生整体感知课文的能力，体会作者思想感情的能力。
2.培养学生独立思考.勇于表达的能力;
3.培养有感情朗读的能力。
课时安排：2课时
第一课时
教学目的：
1.掌握本课的生字词;
2.初读课文。
教学过程：
一.激情导入。
二.初读课文，自学生字词;
三.再读课文，理解词义;
四.弄清课文写了一件什么事?课文是按什么顺序写的?
第二课时
教学目的：
1.通过有感情地朗读体会运动员表现出的崇高风范;
2.学习运用作者对比赛的场面，运动员的动作.语言的准确描写的方法。
3.鼓励学生发表自己的见解。
教学过程：
一.课前导入：
看着这足球，我想问问我们班有“足球迷”吗?你能说说你认识哪些足球明星吗?
那先让我们感受一下那许多精彩瞬间吧。(课件播放)
今天就让我们一同走近世界级球星——福勒，去看看他在球场上的特殊表现。引出课题(出示幻灯片)
二.自能读书，体会精神
(一)请看下面一段话：“……这是一种保持足球运动团结的举动。在这场如此重要的比赛中，你表现出来的风范，将成为所有运动员学习的榜样。”(出示幻灯片)
1.这是谁说的?
2.读了这段话，你想知道些什么呢?(让学生质疑问难)
(二)读第三个自然段：
1.在什么情况下放弃射门?
2.只差最后一击，这一击下去会发现什么结果?(人、球)
3.指导朗读。(感受守门员西曼的尽职尽责和福勒宁失一球而不伤对手的道德风范。)
(三)福勒放弃射门之后还做了哪两件事?
1.请求裁判收回处罚;(再三解释)
2.故意失球。(漫不经心.“温柔”的点球)
三.引导辩论，体会真谛
辩论话题：作为进攻球员的福勒，面对裁判的判罚显得漫不经心且踢个“温柔”点球?你认为他这样做对吗?(激发辩论)
四.让学生充满敬佩的心情高声朗读国际足联秘书长的话。(出示幻灯片)
五.比赛终于结束了，西曼和富勒又见面了，他们会说些什么呢?
六.自主性练习。(出示幻灯片)
七.欣赏音乐，感受足球魅力。
八.读了《放弃射门》这篇课文，你想对福勒.对球迷或者对同学说些什么吗?请用你的方式表达出来。(出示幻灯片)
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