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小学语文四年级上学期《火烧云》第二课时教学设计
更新时间: 2024-03-29 07:22:15

【教学要求】

小学语文四年级上学期《火烧云》第二课时教学设计

1、通过课文学习,培养学生热爱大自然,热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序,并懂得课文以“变”为主线,突出火烧云变化的快和多。

3、学会五个生字,积累十一个词语,会用会造句。

【教学重难点】

1、了解课文的叙述顺序。

2、体会火烧云变化的多与快。

【教学过程】

一、导入

夏天的傍晚,西边天空往往会出现一种美丽的彩云──火烧云,今天,我们一起学习女作家萧红写的──火烧云。

二、初读课文,理请文脉,了解写作顺序

1、课文是以怎样的顺序来写的?我们一起来读读课文,边读边思考。

2、谁来讲讲,课文按什么顺序写的?

板书:

上来了──变化着──下去了

3、请同学们分段。

三、学习第一段

1、今天,我们将通过反复朗读来体会火烧云的美妙,出示朗读提示:

人们为什么称它火烧云,划出点明题意的句子,想一想:

火烧云刚上来时是什么颜色,读出这种颜色,你还读懂了什么?

学生读,交流。

2、第一节中是不是也可以看出火烧云是红的?

3、太阳通过火烧云射处的霞光也是红的,红红的霞光照在大地上,万物变了颜色,引读。

为什么颜色变的不一样?

4、解释紫檀色:

那么美丽的火烧云上来了,人们多么喜悦,从哪个词可以看出来,笑盈盈地读第一段。

四、学习第二段

1、刚上来的火烧云好象着了火,后来,颜色形状发生了变化,这变化是极多极快的。

一起读读第二段,体会一下变化。

2、颜色怎么变的,自学课文,要求:

找出描写火烧云颜色的词分类写下来,体会特点。

交流。

齐读,哪些词说明变化快呢?

3、形状变化也很多很快,有的像马,有的象狗,有的象狮子它们是否同时出现在天空呢?

4、它们的变化有什么规律?

挑选最喜欢的一节读一读。

齐读。

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