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小学三年级语文《为什么不反过来试试》教案
更新时间: 2024-03-28 18:30:26

《为什么不反过来试试》一课讲述的是布德由扫尘机的弊端突发奇想,发明吸尘器的过程,赞扬他善于思考,勇于克服困难的品质。

小学三年级语文《为什么不反过来试试》教案

教学目标:

1、辅导学生读懂课文,了解课文内容,受到思想启发。

2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力

3、本课要求会认的字有:怨、载、罢、沾、捷、悦。

教学重点:体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。

教学难点:同上

教法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学法:朗读理解法、合作探究法、自学法、

教具准备:挂图、生字卡

教学流程:

一、谈话导入新课

1 今天,我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是什么意思,课文为什么取了这样一个题目呢?老师不作解释,大家也不要去猜,要认真读课文。你把课文读好了,这个问题就解决了。

2、这篇课文是略读课文,需要同学们自己去读去理解。

二、出示读书提示,鼓励同学们自读自学课文,了解课文内容和人物表现。提示:

1、先要一段一段地读,认真了解每一段的意思,然后再通读全文。

2、自学生字新词,认清字形,把字音读正确。

3、注意了解课文写的是谁?讲了他的什么事?

三、检查阅读情况,了解学生的疑难。

1、抽读课文。找三个人,每人读一部分。读后,请同学们评议,肯定优点,指出不足,纠正错误。

2、提问:课文里写了哪些人物?主要是写谁的?

布斯是哪里的人?课文是讲他什么时候的事?(英国人, 1910年的事。) 讲了他的什么事?(研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘,给人们带来危害,下决心要研制不扬起灰尘的扫地机,经过反复试验,终于成功了。)

3、鼓励学生质疑,老师对所提问题进行归纳,鼓励学生思考答案或解决办法。

四、组织学生讨论交流学习收获,加深感受文章中心思想。围绕的主要问题是:

1、什么事情引起了布斯的注意,使他产生了研制扫地机的念头?(熟悉课文第一部分——“呜呜”的响声,浓浓的尘雾,沾满了灰尘,灰尘搬运机。)

2、布斯的母亲给予了他哪些帮助?(深入理解课文第二部分有关段落——母亲很支持布斯的工作,想办法让布斯放松,帮助布斯动脑筋:“为什么不可以把木塞压进去呢”?)

3、布斯的研制工作陷入困境的时候,妈妈说的哪句话对他有很大的启发?后来他又是怎么想和怎么做的?(妈妈说:“为什么不可以把木塞压进去呢?”布斯说:“是啊,为什么不反过来试试呢?”)这时,布斯的脑海中闪过一个念头,把“扫灰尘”变成“吸灰尘”,也许就不会扬起灰尘了。他又想到最近发生的一场龙卷风,把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”,不就可以把灰尘吸起来吗?想到这里,兴奋地布斯连忙放下已打开的葡萄酒瓶,找来一块手帕,蒙住自己的嘴巴和鼻子,然后趴在地上。他猛地一吸气,紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看,手帕上沾了不少灰尘。 通过这种方法,可以把地面清扫干净,而且不会扬起灰尘。)

4、你认为布斯的成功说明了什么?(做事要有决心,肯动脑筋。布斯“为什么不反过来试试”的念头,说明了他善于灵活调整自己的思维。)

五、再读课文,拓展思维

1、让学生再读课文,加深对文章内容的理解。

2、你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发?布斯能发明扫地机,你一样可以发明东西,请想想,你准备发明什么?

六、教师小结。(略)

七、课后练习

(一)、填词语,读句子。

(二)、课文告诉了我们一个什么道理?选择正确的答案。

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