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《太阳是大家的》教学设计
更新时间: 2024-03-29 07:11:50

【教学目标】

《太阳是大家的》教学设计

1、知识目标:

会认2个生字,正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。理解课文内容,背诵全文。

2、能力目标:

培养学生的想像能力,表达能力。

3、语感目标:

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

4、情感态度价值观目标:

理解课文内容,热爱和平,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

【教学重难点】

本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、教学挂图。

3、学生了解北京2008年奥运会的主题口号并查找资料完整理解他的含义。

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣

1、激情导入:

课一开始就播放一段太阳日出日落的影片,老师旁白:“太阳是万物之灵,神圣而美丽,它用它的光芒,引领着人类繁衍的脚步,守护着地球上每一个生灵”。师问:“你心中的太阳又是怎样的?”

2、引入第21课最后一段话(课件出示)作为小结,导入课题。

二、初读生情,整体感知

1、学生自由阅读诗歌,读准字音,读顺诗句

2、同桌读、指名读、纠正读等方式读课文和认读生字。 在认读生字“红彤彤”时注意彤的读音在组成叠词后变成一声。

3、通过播放课件理解红彤彤的意思,进入诗歌内容的学习。

三、品词品句,精读感悟

1、赏读第一小节:

⑴ 师问:晚霞美吗?那晚霞是怎么变的?看到这样的美丽的画面,心情怎么样,带着这样的心情来读一读。

傍晚被染红的云朵叫晚霞,那早上被染上不同颜色的云朵叫什么呢?你知道吗?你见过的朝霞是什么样的,你能说一说吗?

⑵ 再读第一小节、过渡问:你看太阳从早到晚都挂在天空,他都在忙些什么呢?

2、赏析第二小节:

⑴ 自由读第二小节,想一想太阳在这一天里都做了什么?划出表示动作的词、

⑵ 汇报太阳在这一天都做了什么?

⑶ 你觉得那个动词用得特别有味道,在四人小组里说一说,读一读,把你自己理解到的味道读出来。

⑷ 汇报交流,品读第二小节、师课件出示句子比较:

她把金光往鲜花上洒”与“阳光照在鲜花上。

“她把小树往高处拔”与“小树在阳光的照耀下长高”

⑸ 让学生站在太阳的角度,感悟“洒”的温柔,“拨”的爱护,“陪”的疼爱,“看”的慈祥,引导学生以太阳的语气将这种感情表达出来,反复品味,深刻感悟,不断吟咏。

四、想象入境,赏读体味

1、想象入境,拓展第二小节:

⑴ 在想象中品读,回味太阳的对人类的爱:

师引导:当太阳温柔的洒在鲜花上时,鲜花怎样?把小树轻轻往上拨时,小树怎么想?当她静静地陪着小朋友在海边戏水,小朋友们又是怎样的心情?通过角色对换,层层设问,入情入境,学生更深刻地感受到世间万物对太阳的喜爱。

⑵ 抓标点,再创造:

再抓住第二小节省略号,启发想象:“太阳在这一天中还做了哪些好事,还有哪些生灵得到了阳光的眷顾?”试一试学着课文里的句子说一说、

⑶ 再次朗诵第二小节。

(包括学生自己创作的部分)

2、学习诗歌第三小节:

⑴ 过渡引导:

师话锋一转:快乐的一天在不知不觉中过去,夜幕来临,太阳要走了,你们的心情怎样?

⑵ 抓标点,引导学生读出不舍的语气。

⑶ 抓住“趁”体会太阳的不辞辛劳。把这种感情读出来。

3、学习诗歌第四小节:

师导:太阳为什么要不停的赶向那里。

⑴ 指导学生朗读第四小节。

⑵ 学生抓住省略号再次想象:“等她,盼她来干什么?”

⑶ 请学生细细品味“等”“盼”的“温度”,指导朗读,读出对太阳的盼望、喜爱之情。

⑷ 此时你想对其他国家的小朋友说点什么呢?

五、活读延伸,拓展创新

1、回顾课题质疑:大家指谁?

2、再次对话:“还有什么是属于大家的?”出示插图,引导学生抓住各国小朋友放飞的鸽子,引申出和平是大家的。

3、教师紧紧追问:“这些都是大家的,我们该做什么?”

4、回归生活,升华主题:

师导:我们同在一片蓝天下,我们共同拥有同一个梦想,那就是和平。你还记得两年后的奥运会在哪里举办吗?你记得中国人民举办这次奥运会的主题口号吗?那就是:同一个世界,同一个梦想、(one world ,one dream)。

(有时间可以听一听这一首歌)

六、作业

必做:

有感情的朗读课文,背诵课文。

选做一至两项:

1、把自己感兴趣的诗句抄写下来;

2、同步阅读《地球只有一个》,还能写下自己感想。

3、画一画诗中所描绘的图画;我还能自己配上几句和课文不同的诗

4、世界真美好,我也想用诗的一样的语言来赞美这美丽的新世界

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