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贾志敏课堂评价语言的艺术魅力
更新时间: 2024-03-29 04:54:46

口语表达是教师最重要、最基本的职业技能。教师的教育、教学工作,无论是传授文化知识、培养能力技巧,还是启迪学生的心灵、陶冶学生的情操,都离不开口语。一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败优劣,也会对学生素质的提高产生潜移默化的影响。

贾志敏课堂评价语言的艺术魅力

上海市特级教师贾志敏正是以他精湛的语言艺术,创设出一个优化的“教育、教学”氛围。20世纪80年代初,贾老师以他形象生动、机敏睿智、充满亲和力的语言,一举成为上海教育界的一颗明星;而后他从事学校管理工作,又以其丰富的语言,富有感染力、号召力的说话艺术,展现了他鲜明、独特的语言风格和人格魅力。

有人说:“当贾老师的学生是一种福气,听贾老师上课是一种享受。”一般的上海人,普通话总带着“上海普通话”的痕迹,而贾老师的普通话,严格地做到了发音标准、吐字清晰、语言流畅,足见贾老师对自身口语素养的锤炼。在课堂教学中,他科学、规范的语言给人留下了深刻的印象。在此,我要向大家着重推荐贾老师的课堂评价语言。

归纳起来,贾老师的课堂评价语言有二十字的特点:准确得体,生动丰富,机智巧妙,诙谐幽默,独特创新。

一、 准确得体

贾老师对学生的评价语言准确而又得体。他能因人而异、具有针对性地作不同的评价,而这些评价又恰恰能给学生以提醒或纠正。

“你读得很正确,若声音再响一点点就更好了。”“老师、同学又没追你,你干嘛读得那么快?要注意呀!”“读得真好听,老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子,不过要是加上表情就更加能传情达意了,不信,你试一试!”“读课文应大大方方,别缩头缩脑呀!”“这个字念得不够好,跟老师再念一遍。”

贾老师的听辨能力非常强,能根据学生的回答及时反馈信息,这些贴切的评价语客观地指出了学生的长处及存在的缺点,让学生一步步做到朗读的基本要求:快慢适度、富有节奏、态度大方、语言流畅。也正是这些准确得体的评价语加上贾老师明快生动的语言示范,学生们的回答或朗读一次比一次好。

二、 生动丰富

在课堂教学中,贾老师有着多样、灵活、生动、丰富的评价语,使学生犹如坐春风、沐春雨,欣喜不已,课堂内总是勃勃有生机。就拿读完课文后来讲,贾老师的评价语非常富有表现力和感召力。“读得真不错!”“大家听了都在佩服你念得好!”“这句句子你读得多好呀!请你再读一遍,大家仔细听听!”“老师都被你读得感动了。”“你念得比老师还要棒!”“到目前为止,你是念得最出色的一个!”“老师觉得,你长大肯定能当一个播音员!”……

如此生动、亲切、明朗的语言,学生听后怎么会不被深深感染?怎么会不大受激励呢?学生们跃跃欲试,一个个教学的高潮正是如此形成的。可以说,生动丰富的评价语最大限度地调动了学生学习的主动性、积极性,活跃了课堂的气氛。

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