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《雨的四季》教学案
更新时间: 2024-03-28 18:43:59

【学习目标】

《雨的四季》教学案

1. 理解并积累字词

2. 有感情朗读课文,体会语言之美。

3.学习作者抓住景物特征描写的方法,把握文章线索,理解内容。

4.体会作者热爱自然,热爱生活的意趣。

【重点】

1. 分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的情感。

2.赏析的语言特色。

【难点】

培养学生抓住景物特征描写的能力,领悟、体会作者对自然和生命情感。

【课前预习】

熟读课文,查字典、看注释,扫除文字障碍。查找作者刘湛秋的资料,搜集有关雨的诗文。

一、预习检测

1.写出下列词中加线字的读音。

静谧( )高邈( )咄咄逼人( ) 粗犷( )干涩( )一脉情思( )莅临( )

2.解释下列词语,并说说它们在文中的意思。

高邈:

莅临:

咄咄逼人:

3.填空:

《雨的四季》作者 ,当代 。

二、整体感知

4.有感情的放声朗读课文,理清文章的写作思路。

全文采用( )—— ( ) ——( )的写作结构,以( )为线索,2——5自然段依次描写了( )( )( )( )。

5.表达了作者怎样的情感?最能表达这种情感的句子是什么?

6. 作者用他自然美妙的笔调,为我们描述了四季雨的不同画面,请选择你喜欢的一幅,展开联想与想象,用自己的话描述出来。

7.四季的雨各有什么特点?请分别概括。.概括

8.选择你最喜欢的语句品读,并说说你喜欢的理由。

(可以从修辞、感官、情感等角度来谈)

9.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。

三、巩固练习,体验成功喜悦

基础演练13.下边加粗字注音全部正确的是( )

A.彩棱镜líng 粗犷gung B咄咄逼人duō 池畦wā

C.高邈mào 莅临lì D.静谧mì 淅沥lì

14. 指出下列句子的修辞手法。

⑴而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。( )

⑵数不清的杂草争先恐后地成长成,暑气被一片绿的海绵吸收着。( )

⑶但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。( )

⑷成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。( )

15.加点字解释不正确的一项是( )

A.忍俊不禁(忍住) B.花红已谢(凋零)

C.察颜观色(颜色,色彩) D.盘虬卧龙(传说中有角的小龙)

16.下列对文章的赏析不正确的两项是( )

A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。

B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱。

C.是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言古朴典雅。

D.文章条理清晰。先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。

E.“只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。”建句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。

能力提高

17.体会下列句子在文中的作用。

⑴水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。

⑵远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。

18.课文最后一句体现了作者怎样的感情?

阅读选文,回答问题

当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧,使人怀想,使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

19.用选文中的一个拟人短语概括出秋雨的特点。

20.“这时候,雨不大出门”一句话的意思是 。

21.说说下列句子在文中的作用。

当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。

22.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句,但作者并不这样认为,为什么呢?

课外拓展 夏之雨

蒸沤的热浪,堆叠着、郁积看。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附,雨,成了人间的渴盼与最爱。

一半的天。蓝得不带一丝犹疑,另一边的天际,却是尘烟滚滚,黑云片片,黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边,绣着蕾丝,只展现上苍诡谲的骤风,氤氲一场开地神奇。

乍然的雷闪里,雨,如根根银箭,带着雪亮的镞矢,疾射而下,狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎,要把上苍的怒意倾泻净尽,似乎,要将人间的忿懑恣肆填平。于是,奔腾在柏油路面上,驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭,弹射在一洼洼的水痕里,带着一朵朵半圆的气泡,奔向滔滔的街头。

荷,擎着碧翠伞盖,迎一场雨的婚礼。蛙,在荷畔鼓掌欢呼,呱呱地鸣叫,仿佛催唤着易害羞的荷,快快在短促的夏雨中,展露生命精华。

雨停歇,荷香幽远,浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上,幻化出不可思议的宁谧、沁凉。

似乎,尘世里,唯有荷花的地方,才有清凉!

仿佛,夏之雨,只为迎娶荷而倾落!

雨骤然落,乍然歇。如梦般,掀起人的希望。却又在乍然休止后,重新点燃夏的火炬。于是,希望、失望;兴奋、咒诅交替里,雨来了又去,人,在雨的戏弄中,无奈地苍老,消沉!

枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人,四时有定,强求不得。

风,只在心静、身静时才能感受到它的存在!风,只在无所欲、无所求时,才弥漫周身!浮泛的人生,遍布的枷锁,妄求夏之风,如何可得?

夏,热热烈烈地来,却也在西风的吹拂下,凄凄凉凉地去,留下的是孤寂的心,萧索的情,以及一声声无可奈何的叹惋:

叹惋人世仓猝无常,叹惋红颜成白发!

不曾去思索,不曾去回顾,,又沉湎在浪涌处,只浮泛在浪花里,一年年,红的是凤凰花,白的是少年头!

夏,年年来,年年去,而红尘依旧,炎凉依旧,而这人生,却再也不能重新走过。

23.文章第1自然段主要是写盛夏的 以及对雨的 。

24.文章第2自然段主要描绘天空的奇特景象,这预示着什么?

25.文章第3自然段中加点词在句中好在哪里? 试作评析:

银箭:

疾射:

26.文中第3自然段画线句子用了什么修辞?有什么作用?

27.雨后的景象是怎样的?(用文中句子回答)

28.通过描写夏之雨,表达了怎样的感悟?

29.文章按 、 、 的景象加以描写,最后抒发了对夏的感受,对人生的感悟,做到了景与情的交融。

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