第一课时

一、激发兴趣，揭示课题

1、同学们，你们知道雷达吗？那是现代军事领域中不可或缺的电子装备，你知道医院里的B超等设备吗？其实，雷达、B超等，都是超声波。超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。

然而，人们对超声波的研究是在什么时候开始的呢？又是怎样开始的呢？这得从一位意大利科学家的实验说起。

2、板书课题：7

、夜晚的实验

3、质疑：同学们，你们看了这个课题后，想知道什么？

（学生交流）

4、师：同学们刚才提了许多有意思的问题，老师想知道，你们的这些问题是问谁的呢？

（引导学生懂得，最了不起的是学会问自己，通过自己的努力去解决问题，获得知识。）

二、初读课文

1、自由读课文，要求：

（1）画出生字，读准字音，借助字典或联系上下文学习生字。

（2）在读课文的同时，思考刚才提出的问题，看看能不能在课文中找到答案。（可以和同桌交流一下）

2、检查自学情况。

（1）指名读生字，词语。

（把生字字音读准，能看生字想词语，成语，通过交流达到丰富词汇的目的。）

3、指名分段朗读课文。

交流刚才初读课文后的收获。

4、质疑问难。

三、再读课文

1、师：一篇好的课文，不仅仅告诉我们一些问题的答案，他在讲述一个故事的同时，还告诉我们许多许多。让我们从中学到很多。

请同学们投入的朗读课文，找出自己喜欢的段落，或者句子，多读几遍，在书上写上你喜欢的理由。

然后和同桌的同学分享一下你的感受，你的收获。

2、交流，点评。

四、指导写字

1、交流写法。

2、学生练习描红。

五、布置作业

1、朗读读课文。

2、抄写生字词语。

第二课时

一、谈话导入学习

同学们，通过上一堂课的学习，我们对课文已经有了一个初步的了解。那么课文有时如何细致生动地讲述这一个实验的经过的呢。

现在我们继续学课文，让我们和作者一起去感受斯帕拉捷是怎样完成这一个实验的。

二、精读课文（1-6段）

1、读第1段。

（1）指名朗读课文第一段。

出示：

他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。

指导读出蝙蝠的灵活，读出“常常看到”。

出示：

这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？

这个问题是问谁的？从中你感受到什么？怎样读好这个句子？

（2）交流，朗读。

（3）师：那么斯帕拉捷是怎样着手进行实验的，实验情况怎样？

2、精读课文2-6段。

（1）指名朗读第2、3自然段。

“不由得惊叫”说明什么？

“瞎子”加上引号指什么？

第一次实验的结果怎样呢？——

（2）出示：

不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？

师：这个问题是从那里来的？这一次斯帕拉捷在问谁呢？他有时怎样做的呢？

（引导学生继续朗读课文）

（3）齐读课文第四自然段

思考：

这一段讲斯帕拉捷做了几次实验？这实验情况又如何呢？

出示：

难道它薄膜似的翅膀，不仅能飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？

指导朗读这句话，从这个问句中你感受到什么？

师：课文的第四自然段简洁叙述了斯帕拉杰两次实验的做法、结果以及第二次实验后的猜想。

然而第三次实验依然没有找到蝙蝠夜间飞行自如的探路工具，当时他又是怎样想的呢？你能帮作者设计一个问题吗？

（学生思考，交流，评价，并说明问题设计的依据。——从下文中知道）

（4）指名朗读课文第五第六两段

出示：

啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉事物，原来是靠听觉来辨别方向，确认目标的！

同学们，此刻的斯帕拉杰心情如何？你能从这句话中看出来吗？

（这里一个“啊”表示出斯帕拉杰是那么的惊喜，两个感叹号也足以看出实验成功给作者带来的是何等的兴奋与快乐。）

指导朗读5、6自然段。要读出快乐，惊喜的语气。

（5）小结：

这一段简练、生动地记叙了斯帕拉杰通过多次实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。

从斯帕拉杰的实验研究过程中，你感悟到了些什么？

（失败是成功之母；只有坚持不懈才能取得成功；……）

3、学生感情朗读课文2-6自然段。

三、练习用自己的话指导复述实验过程。

（1）分部分复述。

（2）完整复述。

第三课时

一、复习导入

1、谁能用自己的话说说，斯帕拉捷是怎样通过实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？

学生可以在概括描述的基础上，再进一步进行详细的复述。

2、师：斯帕拉捷的实验证明，蝙蝠是靠听觉来辨别方向，捕捉食物的。但是，蝙蝠又是如何依靠听觉来辨别方向的呢？这里面还有许多秘密呢。

斯帕拉捷的实验对以后的科学发展又有什么重大意义呢？

二、读讲课文7-9段

1、出示：

蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？

（1）这个句子应该怎样读？

（2）质疑：句子中‘“穿透”、“听”都用上了双引号，你是怎样理解的？

（“耳朵”本来是不能穿透黑夜的，没有声音的物体也是不能用耳朵来听的。但是，应用“穿透”和“听”这两个词语，形象地说明了蝙蝠辨别方向的特点。）

2、指名朗读第八自然段和第九自然段的前半部分。

（1）读了这部分内容后，你知道了什么？（奥妙）

（2）出示：

原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。

朗读句子，引导体会比喻的作用。（形象地解释了“超声波”这一个很抽象的概念。

3、超声波对于人类，又有怎样的功用呢？——

读课文最后一句。

交流：你读懂了什么？（实验造福了人类）

三、课堂小结

1、读了课文的最后三个自然段，你又受到什么启发？

（科学的发展需要一代一代的人不断的努力。

要热爱大自然，因为人类的科学事业的发展，人类美好的生活与大自然密切相关。大自然给予人类的启迪太多了。例如……

科学家前赴后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应努力学习，勤于钻研，立志造福人类。）

四、读完了这篇课文，你还有问题需要提出来讨论的吗？想知道些什么？

学生质疑，引导学生学会观察生活，学会发现问题，努力寻找解决问题的方法途径