《小石潭记》

研习1．“伐竹取道”说明什么？

答：一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。

研习2．作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水“清”的特点的？

答：作者通过正面描写和侧面描写相结合的手法表现水的清澈。正面描写：“水尤清冽”；侧面描写：“全石以为底”，以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下彻，影布石上”都很好地突出了水清的特点。

研习3．第二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写的目的是什么？

答：（1）表现潭水的清澈；

（2）表现作者的闲情逸致，寄情山水，乐而忘忧的心情；

（3）反衬作者贬官谪居的孤独、凄凉、忧伤的感情。

研习4．文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？

答：衬托水的清澈。表达了作者寄情山水，乐而忘忧的情怀。

研习5．作者初发现小石潭时，先写“心乐之”，久坐潭上，又感觉“悄怆幽邃”，“以其境过清，不可久居”。这是否矛盾？为什么？

答：不矛盾。先写“乐”是初见小石潭时的心情，“乐”是忧的另一种形式。作者是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，游览小石潭，寄情山水，排遣忧愁，乐而忘忧，这是一种暂时的解脱；一遇到小石潭凄清的环境，自然触发作者对自己仕途坎坷的联想，孤独、凄凉、忧伤之情油然而生，以致最后不得不离开。

研习6．文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧难形容，该如何理解？

答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

研习7．综观全文作者描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？

答：描写了小石潭寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，透露出作者贬官谪居生活孤独、凄凉、忧伤的心境。

研习8．本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？

答：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼戏、溪流曲折、环境凄清的特点（潭水清澈，全石为底，竹树环合）。

研习9．文章表达了什么样的情感？在表达情感时运用了什么表现手法？

答：由乐到悲（怆、凄清）；寓情于景，情景交融。

研习10．“其岸势犬牙差互，不可知其源”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？

答：作者回首自己的人生境遇，面对自己的前途和未来，正如“不可知其源”的源头，实在是茫然而遥远。

研习11．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。

示例一：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽

理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。同时也表达了作者寄情山水，乐而忘忧的情感。

示例二：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

理由：运用比喻的修辞手法，将“溪水”比成“斗折”、“蛇行”，生动形象的写出了溪水的曲折、悠远。也暗示了作者对前途迷惘、失落、忧伤的感情。

研习12．本文作者在观赏小石潭的美景时，经历了怎样的感情变化？这种感情的变化是否矛盾？为什么？

答：（1）由乐到凄清；

（2）不矛盾，作者的“乐”是因为①水声的清越，水色的清澈，游鱼与游着的相乐，令人喜爱；②作者被贬后寄情山水，一时产生忘情山水的快乐。作者的“悲”是因为①小石潭的环境太过凄清；②作者被贬谪居，内心孤独、凄凉、忧伤，触景生情，产生“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，心中生悲。

研习13．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。

示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。（方位—自然特点—文化内涵）

研习14．小石潭已经成为著名的旅游景点，如果你是一名导游，请你设计一段导游词（解说词）。

示例：各位游客，大家好，欢迎你们来到美丽的小石潭。这里泉声清越，潭水清澈，奇石嶙峋，游鱼相戏，竹树环抱，是一个风景秀丽、气候宜人的自然风景区。大文豪柳宗元留下的经典散文《小石潭记》更给一块神奇的土地增添了深厚的文化内涵。美丽的小石潭一定会给你们留下深刻的印象。

（称呼、问好—介绍自然景观、人文价值—结束语）

研习15．王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境

答：作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出。

研习16．中心意思

本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪，通过景物描写来烘托作者寄情山水、排遣谪居寂寞苦闷的心情。

研习17.课堂练习。

扩写练习：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”不少于100字，至少用到一种修辞手法。