《看戏》导学案
学习目标
1．通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
2．通过对内容的理解把握文章的主题。
3．注意课文内容的详略与表达中心的关系。
4．了解作者描写声音的方法。
5．理解关键词句的含义。
学习重点
1．详写、略写与中心的关系。
2．对声音的描写。
3．关键词句的含义。
学习难点
对声音的描写。
导学过程：
一、检查预习
1．听写生字词并结合课文解释加点词意
铿锵 屹立 收敛 奸谗
忠心耿耿 鸦雀无声 充沛 颦
婀娜 蜃楼 屏住
2．粗读课文回答下列问题：
①本文描写了什么？
②作者创作此文的目的是什么？
二、品读赏析
（一）读课文1、2段，要求用一个词概括出场内外的气氛。
（二）思考讨论：
为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？
（三）读课文3段，要求：
1．画出两个比喻句并思考其作用
2．画出介绍剧情的句子。
3、思考讨论：本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细，还是简略？为什么？
（四）学生阅读第4段，画出表现女主角上场时观众情绪变化的词句，画出描写女主角歌声的词句并读出来。
（五）声音是无形的，用语言难以形容的，本文的作者又是怎样描绘声音的呢？
（六）齐读第4段，加深印象。
（七）齐读第五段，思考：听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现如何？注意抓关键词。
（八）齐读第六段，根据自己的理解，归纳本段内容。
（九）这位精湛的艺术家是谁呢？他已66岁高龄，表演仍能创造“奇迹”，为什么？带着这个问题齐读第七段。
三、小结
本文标题“看戏”，中心意思是赞美“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。
四、齐读全文，加深理解
五、习作训练
写一个描写声音片段
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