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《九色鹿》教学札记
更新时间: 2024-03-29 03:45:28

今天去平江实验学校听了四节小学中年级语文评优课,收获挺大。各个区推出来的课都是事先进行打磨的,因此,每堂课可圈可点的地方很多。在四堂课中,我最欣赏的是常熟实小一位老师上的《九色鹿》。

《九色鹿》教学札记

这位老师的教学设计线索分明,重点突出,富有深度;课堂上训练扎实,步步深入,行云流水。听后感觉余音绕梁,回味无穷。

一、线索分明。

她抓住课文中出现的六个词语:“救命之恩、千恩万谢、知恩图报、见利忘义、背信弃义、恩将仇报”,以此为线索,层层深入,引导学生学文。整堂课的教学思路清晰、品读文章深入浅出、自然流畅,学生的感悟水到渠成,给听课者产生一种酣畅淋漓的感觉。

二、训练扎实。

在教学时,她主要抓住文中人物的语言和一些关键词语进行品读与想象。

(一)、品词。比如:通过抓“纵身”体会九色鹿救人时的果断;通过“奴仆”感受调达获救后对九色鹿的无比感激。

(二)、想象。通过想象“重金”可能是多少来品味调达所想得到“利”之大;想象调达看了皇榜后的想法,来体会调达的“见利忘义、背信弃义”。

(三)、改述。通过两次将陈述的语句改成人物的对话来形象体会人物当时的心情。一是将调达“郑重起誓”改成他具体的语言:“调达说:……”二是将最后一段改为请学生当国王斥责调达。

联系自己平时的课堂教学反思:

一、平时上课也要注意抓住关键语段有选择性地进行教学。不要为了怕考试考到而面面俱到。

二、平时的课堂教学设计也应力求精巧。巧思设计,巧教学生,巧练习题,努力做到课堂教学的有效与高效。

三、根据课文的特点设计不同的训练内容,着力提高学生的语文听、说、读、写、思等能力。

四、教学设计不但要注重“实”,还要注重“活”,关注学生学情。富有情趣的课堂,灵活生动的课堂才能激起学生头脑的风暴。

五、对于中心思想深刻的文章如何从文本出发深入浅出地让学生掌握,课前一定要深思熟虑,精心设计——这是显示老师真水平的地方。

好久没出去听课了。看来闭门造车是要倒退的。今天听课后赶回学校虽然很忙,但心中却很充实。听课,是一种快速直面的学习。看来以后再忙也不能忘了出门听课。

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