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《四季》第一课时的教学设计
更新时间: 2024-03-29 20:18:07

一、激趣导入

《四季》第一课时的教学设计

1.老师刚才在花坛里捡了这片黄叶,出示树叶,你知道了什么?(秋天来了)

2.秋叶飘飘像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到。我们的身边都有什么变化?

(我发现树叶黄了,从树上掉下来。我发现天气凉了;我发现小燕子飞到南方去;我发现我们穿的衣服多了,因为天气冷了……)

田野里的稻谷成熟了,树叶红了,就像火在烧。禾和火组在一起就是秋(识字:秋)

仔细地看一看,他们有什么不一样?

禾的捺要变成点。

瞧,禾多有礼貌呀,它把位置让出来给火,我们的汉字在写的时候就要懂得谦让。伸出小手,跟老师一起写一写秋。板书:秋

秋姑娘给我们带来很多礼物,一起跟老师读一读:秋叶,秋风,秋雨,秋色

3.那一年中,除了秋季,还有那几个季节?

(春天、夏天、秋天、冬天)板书

识字:夏和冬

(1)带着拼音读一读这个字——夏

(2)这个字你在哪儿看到过?

(3)带着拼音读一读这个字——冬

(4)冬天一片片的雪花从天而降,这个字里的两点就好像是冬天的雪花。

4.一年中的春夏秋冬,我们叫他——四季(板书课题),今天我们就要学习这篇课文,齐读课题。

二、初读课文,识记生字

1.师:今天我们的课堂可热闹了!有4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们一起来认识他们。

依次出示可爱的草芽、荷叶、谷穗、雪人图片和名字

(1)一起来叫一叫他们的名字

(2)你能说一说草芽吗?——尖尖的草芽,绿绿的草芽,嫩嫩的草芽……

(3)出示荷叶,看一看荷叶

(4)认识叶,给叶找一找朋友,(落叶,树叶,黄叶,秋叶,叶子)跟老师读一读

(5)刚刚我们说了尖尖的草芽,谁能像这样来说一说荷叶。

——圆圆的荷叶,绿绿的荷叶

(6)识记:“圆” ,圆的音节是个( ),我们一起来看圆这个字,这个字的偏旁是(口字框 )

(7)谷穗——谷穗弯弯的,金黄的谷穗……

(8)雪人—— 大大的雪人,白白的雪人,胖胖的雪人,挺着大肚子的雪人……

2.他们被一位作家爷爷编到了一首诗里,看大屏幕自己读一读这首诗,遇到红色的字要多读几次。

3.你看,草芽、荷叶、谷穗、雪人,课文里还可以这样说:跟老师读一读。

4.出示课文中写春、夏的两句话,朗读这两句话。

指导朗读,读通句子,读懂句子,读出个性。

5.老师要考考小朋友,这“对,说,是”三个字你会读吗?

带着拼音读一读对、说、是

6.填课文,用这三个字,把我们刚刚学过的句子填一填。

7.咦,春天除了嫩嫩的草芽和可爱的小鸟,还有什么呢?把你想到的写进这个句子里。(桃花、柳树、梨花)

8.那夏天呢?还有什么?(西瓜、冰淇淋、知了,)

三、再读课文,巩固字词

1.这么美的图画,这么美的句子,闭上小眼睛,一起来背一背课文中写春天和夏天的句子。

2.打开课本61页,捧起语文书一起来读一读这篇课文。

3.检查巩固课文中的字词。

四、指导写字

小朋友们不但读得好,而且说得好。老师带你们去认识一个新朋友“乚”,你看它像什么?(鱼钩)

1.认识笔画“乚”,指导书空练习。

2.指导书写“七、儿”。

(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。

(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

(3)学生练习书写,每字练写2遍。

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