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语文园地三
更新时间: 2024-03-29 12:49:21

一、学习目标

语文园地三

1、 认识“退、危”等九个生字,积累几组意思相近、相反的词。

2、 能正确流利地朗读诗歌。

3、 能勇敢地承担口语交际中的导游角色,增强收集资料的兴趣。

4、 通过口语交际培养学生的想象力和听说能力。

5、 能向大家展示自己的特长,如,自学生字、唱歌、跳舞,请大家一起欣赏自己收集的图片。

二、学情分析

到了二上年级,学生已经初步掌握了一些近义词、反义词,通过学生感兴趣的游戏形式激发学生学习、积累词语的兴趣。另外,学生已有了初步的课外阅读能力和收集相关资料的能力,在进行“口语交际”、“展示台”教学前,鼓励学生积极收集相关资料,做好交际、展示上课的准备。教学中创设情境,通过当“导游”、评选小能手等形式激发学生课外阅读兴趣,提高口语交际能力。

三、课前准备

1、 词语卡片、课件

2、 电脑

3、 收集介绍祖国各地风景名胜的图片、录音、宣传册或其他文字资料。

4、 布置学生阅读展示台要求,自主准备展示内容,提示可以展示其他内容。

四、教学时间:三课时

五、教学程序

第一课时

“我的发现”

1、 导入:小朋友们,我们已经学会了很多的汉字。今天大家再来学几个生字,比一比,谁学得最快最好!

2、 (出示课件)自由轻声读一读词语,不认识的字读读拼音。

3、 读着这些词语你发现了什么?(学生根据自己的发现自由发言,发现这几组词意思相反的特点)

4、 谁能演一演这些词语的意思?(进——退、快——慢、买——卖、正——反)

5、 认读九个生字卡片。

6、 (出示课件,巩固练习)连一连。

7、 你能学着说几个意思相反的词吗?

“日积月累”

(一) 选意思相近的词语

1、(出示课件:中心——中央)读读词语,说说你发现了什么?

2、你能选出其他几个意思相近的词吗?(学生独立选词语再校对)

3、做游戏:鸡妈妈找小鸡

将六张词卡分别分给六个学生站成两排,第一排为鸡妈妈,第二排为小鸡,找对了,鸡妈妈就站在小鸡旁边,成了一对近义词。

5、 你还能说几个意思相近的词吗?

(二) 读读说说。

1、(出示课件)

自由读读例句,说说你读懂了什么?(一句为感叹句,一句为陈述句;前一句是后一句的前提、原因)

2、模仿例句把句子补充完整。(引导从不同角度、不同内容来说)

3、全班交流、订正。

4、有感情的读读三句话。

(三) 读诗歌《我爱祖国》

1、 自由轻声练习读诗歌。

2、 同桌互读互听互评。

3、 展示读(让尽可能多的学生读,朗读形式多样,可以是个人或同桌展示读,还可以加上动作表演读)

4、 全班同学齐读诗歌。

第二课时

“口语交际”

(一) 情景谈话,引出话题

1、 小朋友们,你们喜欢旅游吗?你们看过故宫,爬过万里长城吗?你们游览过杭州西湖,爬过泰山吗?今天,老师和大家一起去旅游,去领略祖国的壮丽山河,去欣赏各地的美丽风光。

2、 演示祖国各地的风景名胜课件。

3、 小朋友们,刚才你们到各地去旅游,说说你们到了什么地方,看到了什么?

(二) 进行口语交际

1、 让学生拿出课前收集到的风景名胜图片或资料。

2、 学生自由组成“旅游团”,在小组里轮流当“导游”,向大家介绍自己知道的风景名胜,“游客”可随时向“导游”提问题,“导游”要耐心解答。

3、 以竞选“最佳小导游”的方式,各小组派代表介绍组内交流的风景名胜。由班长主持,各小组派一名代表当评委(要求评委从选手的表达能力、表达内容等方面进行评分)各“旅游团”选派代表参加竞选活动。

(三) 小结

小朋友们,这节课我们跟随“小导游”到了许多地方,饱览了祖国各地的风光,开阔了视野,增长了见识。你们还想了解更多的知识吗?我们可以到课外书中去畅游,可以到网上旅游,有机会的话,还可以亲身去领略山河的美丽,风景的迷人。还可以把更多的景色介绍给小伙伴。这样,你将成为一名快乐的旅行家。

第三课时

“展示台”

1、 分组展示、交流学生自己课前准备的要展示的内容。

2、 每组选出一、二名代表在班上展示。

3、 根据展示内容评出“识字小能手”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”、“小收藏家”等等。

4、 获评小能手交流心得。

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