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湘教版三年级语文下册《节日的大街》教案
更新时间: 2024-03-29 22:50:26

教学目标:

湘教版三年级语文下册《节日的大街》教案

1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义词据词定义的方法。

3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

4、能有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。

教学重点:

学习多义字据词定义的方法。

教学难点:

让学生联系全文,知道节日大街的欢乐、绚丽是通过哪些词句表达的,并正确理解这些词句的意思,明白为什么说“节日的大街是一条彩色的河,欢乐的河。”

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1、通过看图解题,初读课文,初步感受节日大街的绚丽色彩和欢乐气氛。通顺、流畅地朗读课文。

2、学会本课15个生字,能读准字音,熟记字形,理解其在词语中的意思,能正确、规范地书写。

3、初步学会给多义字据词定义的方法。

教学过程:

一、谈话揭题。

新年刚过,节日的欢乐一定还在学们心中荡漾,节日的情景一定还深深地印在同学的脑海之中。那么,如果让你用“节日的 ”为题,写一篇短文,你会写些什么? 今天要学的课文《节日的大街》又是怎么来写的呢?让我们一起来看课文。

二、初读课文,初知大意。

1、听课文录音。

2、完成填空:全文共___段。第1段总写节日的大街是一条________的河,______的河;第2段写节日的大街 时的景象,第3段写节日的大街 时的景象。

3、插图上画的是课文哪一部分的内容?

三、学生自学。

1、要求:拼读生字,读准字音;有重点地分析,记忆生字字型;读通课文。

2、检查:

(1)指名按自然段读课文,正音。

(2)分析难写易错字。(厦、橱、置、增、幻、勃)

四、学习“单元学习提示”。

1、学生自学“提示”。

2、讨论:

(1) 我们过去学过哪一种理解词语的方法?新的理解词语的方法是怎样的?

(2)你能说说新的理解词语的方法分几步吗? (小结方法:查字典,找全解释。据词确定词义。连接词语中几个字的意思,理解词义。)

3、运用学到的方法举一反三理解词义。

(1)理解“张灯结彩、喜气洋洋、随风飘动”

(2)先自解后讨论,并说说自己理解的过程。

五、完成课堂作业。

1、勾出下列生字中的后鼻音:

镇 品 增 氛 厅

2、完成课堂作业本1、2、3题。

3、辩字组词:

橱( ) 氛( ) 幻( ) 脖( )

厨( ) 份( ) 幼( ) 勃( )

六、布置作业

1、划出课文中不理解的词语,用学过的方法解释。

2、熟读课文。

第二课时

课时目标:

1、能有感情地朗读课文,能结合对课文词句的理解,想象节日大街的繁荣景象,体验节日里人们欢乐的心情.

2、理解课文内容,读懂三个自然段,明白课文是从哪几方面来写节日大街的情景。能回答课后问题,知道课文怎样写节日大街商品很多。

2、背诵最后一节。用“查字典据词定义的方法”理解“兴致勃勃”,并造句。

教学过程:

一.复习谈话。

1、用一句话说说插图所包含的意思。

2、.你从哪些地方看出这是节日的景象?(看图谈)

二.读课文,谈体会,提问题。

A.填空:走在节日的大街最明显感觉到的是_________________________________________

感受:

a节日气氛浓厚,张灯结彩。

b大街热闹非凡、商品丰富。

c人们心情愉快,购物忙碌。

d夜晚文艺节目,丰富多彩。

……(学生谈体验)

B提问:为什么把节日的大街比作是一条彩色的河?欢乐的河?

三.抓重点,求验证,入情境

1.朗读课文首段:节日的大街是一条彩色的河,欢乐的河。

2、你怎么理解这句话?

(1)大街——河流,为什么这样比?(人多,川流不息)

(2)这条河有什么特点?(彩色:店家橱窗的布置;人们的衣着打扮;手中的各种提物;汽车的流动广告……欢乐:环境带来的喜庆;购物带来的喜悦;团聚带来的喜气)

3、自由选读有关课文,进入情境,感受节日大街的热闹和人们的开心。

4、背诵课文最后一节。(理解“变幻、兴致勃勃”)

四.学句式,换内容,求创新

自选以下句式一组。(可以先读后写,可以先读后说)

大街上,_________________________________________。

商店里,各种商品应有尽有。有叔叔用的______________,阿姨穿的______________;有爷爷用的______________,奶奶戴的_____________;还有小朋友最_____________。(理解“应有尽有”)

傍晚 。

五.寻根源,明道理,品幸福(发散学生思维)

1.节日的大街为什么景象如此繁荣,气氛如此欢乐?

因为__________________________,所以__________________________。

没有__________________________,哪来__________________________?

今天的________________________,得感谢__________________________。

谁都会记得____________________________________________________

六、感情朗读全文

七、作业

1、 造句:兴致勃勃——

有——还有—

2、完成课堂作业本。

教后札记

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