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《人有两个宝》教学设计(学校公开)
更新时间: 2024-03-29 13:42:26

教学要求:

《人有两个宝》教学设计(学校公开)

1.能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。

3.让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。

教学重、难点:

指导学生朗读、背诵和识字、写字

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题,学习生字“人”“个”

(1)小朋友,你们知道这个世界上是什么最聪明吗?(人)对,我们生活中看的电视,用的冰箱,开的汽车,住的楼房都是人创造发明出来的。你们知道人为什么这么聪明吗?告诉你吧!就是因为人身上有两个宝贝呢!

板书:1、人有两个宝(齐读课题)

(2)学习“人”(人与八区别,范写人)

学习“个”(与“人”字联系起来,人字头,范写个。题目中的个读轻声,齐读“两个宝”)

二、初读课文,练习朗诵

(1)“人有两个宝”这两个宝贝到底是什么呢?为什么说他们是人身上的两个宝呢?我们打开书本第68页,一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。自己大声地读读。

指名读1~2人。这首儿歌一共有几句话?(3句)

(2)听磁带录音,学生再自读。齐读。

三、分析课文

(一)学习第一句

(1)读了这首诗,你一定知道人又哪两个宝了吧?(齐说)

板书:双手

大脑

(2)举起你的双手,左手和右手加起来就是一双手。齐读。

用你的双手拍拍自己的脑袋,这就是大脑。齐读。

(3)出示卡片“手”(几笔组成?组词。范写。注意横撇的写法)

出示卡片“大”(组词。大就是太下少一点。)

(二)学习第二句

(1)双手和大脑都是人的两个宝贝,他们分别有什么本领呢?谁来读读第二句?

板书:做工

思考

做工:指做事情,干活儿。

书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢?你的双手会做什么?

(2)小结:说手会做这么多的事,真是人的一个宝啊!

(3)那大脑会干什么?思考是什么意思?

你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢?

(4)小结:是啊,要把这些事做好,不仅要用手,还要用脑,所以说双手和大脑是人的两个宝!

齐读一二两句。

(三)学习第三句

(1)那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢?

指名读。板书:创造

(2)什么是创造?下面我们来听一个《鲁班是怎样发明锯子》的故事。

1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具?

2、用斧子砍树好不好砍?为什么?

3、是啊,斧子砍树一天砍不了几棵,太慢了,眼看工期近了,鲁班非常着急,就自己爬上山去看,这时发生了件什么事?

4、鲁班心里很纳闷:一根小草,怎么会这样厉害?竟然划破了手指呢?他仔细一看,发现了什么?

5、这时鲁班脑子里想到了什么?

6、于是他怎么做?结果怎样?

小结:就这样鲁班发明了一种新的工具——锯。这就是一个创造呀!谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢?用书上的话就是——“用手又用脑,才能有创造!”

板书。

四、总结全文

是啊,我们一般人去爬山,如果手被小草叶子划破了,心里只会想:真倒霉!不会去想小草叶子为什么能划破手,更不会去模仿小草叶子的样儿去造一把锯子。鲁班能发明创造锯子,就是因为他很会用人身上的两个宝——双手和大脑。我们从小要能养成用手又用脑的好习惯,也一定会有发明创造的。

五、齐读、齐背

做动手操

六、写字

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