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《我的叔叔于勒》教学设计
更新时间: 2024-03-28 18:12:56

【教学内容分析】

《我的叔叔于勒》教学设计

这篇小说的内蕴很丰富,在资本主义社会里,金钱主宰了人的心灵和生活,小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化,展开了曲折的情节,学习本文,让学生结合所学小说知识,通过合作探究的形式了解本文主旨。

【教学对象分析】

社会主义和社会人们也崇尚金钱,与资本主义社会金钱至上有何本质上区别?对菲利普夫妇的评价,要实事求是,从生活实际出发,是评价不是批判,老师要鼓励和引导学生根据自己的生活体会对小说人物进行分析,得出结论。

【教学过程】

第一课时

〖教学目的〗

了解资本主义社会人与人的社会关系,菲利普夫妇对待于勒的态度怎样,探究社会根源。

〖教学重点〗

探讨菲利普夫妇对于勒态度发生变化的原因。

〖教学过程〗

一、创设情境

古今中外,人与人的关系都是一种社会关系,它反映出一个时代,一个社会的伦理道德和价值取向,小说叙述我的一家人对于勒叔叔的态度的不断变化,就是想表达作者对这个问题的认识。

二、范读课文

1、学生板书生字词:

挣 衣冠整齐 栈桥 恐怖 糟蹋 氓 赖 赚 赔偿 褴褛 拟定 别墅 覆盖 骄傲 撬 牡蛎 女婿 哆嗦 恭维 煞白 嘟囔 保佑 诧异 狼狈不堪 拮据 与日俱增 十拿九稳 福音书

2、哪位同学能介绍一下本文作者莫泊桑。

三、自由朗读课文,进一步理解上述词语在本文中的含义

四、略读课文

小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化,展开曲折的情节,试根据下面的提示,从多角度,梳理一下课文的情节结构:

原因 结果 逻辑

期待 破灭 心理

开端 发展 高潮 情节发展

悬念 结局 技巧

五、学生评价哪些同学讲得好,还有哪些不足或学到了哪些写作技巧

〖教学反思〗

课前学生对生字词的预习不够,多音字、形近字混淆。

第二课时

〖教学目的〗

让学生认清资本主义社会,人与人之间的关系,分析主人公的人物形象,鼓励、引导学生发表自己的见解。

〖教学重点〗

人物分析。

〖教学过程〗

一、复习

通过讲故事,你认为这篇小说在写作技巧上如:心理描写民、悬念的动用,情节的安排等方面,哪一处动用比较出色?

二、朗读课文

以每分钟500字的速度,朗读课文。

三、讨论

本文用第一人称讲述菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态,探讨他们对于勒的态度发生变化的主要原因是什么?你对菲利普夫妇的做法有什么评价?

引导学生了解人物心理,理解小说的主题,鼓励学生得出自己的见解,鼓励学生根据自己的生活体会和对小说人物的分析,得出结论。

板书:

我的叔叔于勒

挥霍家产 经商发财 衰败穷困

惧怕憎恨 奉为福星 深恶痛绝

四、拓展练习

这篇小说在选做课文时,删去了开头和结尾两部分,现照录如下:和同学们讨论一下,兔与删去这一头一尾,表达效果有什么不同?

让学生发挥自己的想象力,对课文进行创造性探究。

〖教学反思〗

学生比较合理地围绕主题,再创造,特别是在拓展练习时,平时极少发言的2个学生,也能发挥自己的想象和同学共同探讨。

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